Kritiskā domāšana: kas tas ir, tehnoloģiju un attīstības metodes

Jebkura zinātniskie sasniegumi, veiksmīgu biznesa projekti un personiskās izaugsmes sākas nevis no veiksmīgas apstāklis, bet gan ar to, kritiskās domāšanas. Tas ir tas, ka ir reāla dzinējs progresa. Vai ir iespējams, lai attīstītu šāda veida domāšanu un to, kā to darīt, šis raksts jums pateiks.

Kas tas ir?

Kritiskā domāšana – īpaša sistēma spriedumu, ko izmanto analīzē notikumu. Ja mēs runājam ar vienkāršiem vārdiem, šāda veida domāšana palīdz pieņemt pamatotus secinājumus un piemērot tos praksē, lai risinātu problēmas un situācijas. Jo pedagoģijas, psiholoģijas, psihoterapija kritiskā domāšana tiek uzskatīts domāt augstāk. Bieži sauc pieklājīgs skepticisms. Cilvēks ir savus argumentus uz jautājumu iegūto informāciju no ārpuses. Šāda criticalness piemēro saviem uzskatiem. Viņa darbības, cilvēks padara pats atrast argumentus par vai pret tiem, kas nozīmē, meklēt iespējas un alternatīvas. Tiek uzskatīts, ka pāreja no kā sabiedriskās apziņas kritisko assums ka nepieciešamie nosacījumi, veidojas par sākuma civilizēta attīstību ne tikai privātpersonām, bet arī sabiedrībai kopumā.

Kritiskā domāšana ir raksturīgs reflexiveness kā pazīmi, persona ir gudri un intelektuāli izvēlas, lai uzticību, ko darīt, analizē informāciju. Atšķirībā no parastās vai pirmstiesas domāšanu, nav haotiska lēmums. Termins ierosināja reiz filozofa Džona Djūija. Un tikai beigās pagājušā gadsimta, jautājums bija loģisks turpinājums viņa pētījumi tika izveidota ar Richard Paul, kurš izveidots klasifikāciju kritisko domāšanu, viņa uzdevums. Šie cilvēki ticēja, ka nepieciešamība pēc tā izraisa attīstību mūsdienu cilvēka. Vairāki psihologu šodien uzskata, kritisku domāšanu, izmantot izziņas metodēm, pamatojoties uz to, ka cilvēks pilnībā kontrolē savus lēmumus un rīcību.

Kā rezultātā, viņš palielina iespējamību, ka vēlamo tiks iegūti, un negatīvo attīstību notikumu samazināšanos.

Pazīmes

Padomā ir kritiska nav tik vienkārši, kā šķiet. Kritiskā domāšana ir raksturīgi labi definētiem raksturīgākajām iezīmēm.

• Novērošana un uzmanības – Man ir iespēja svinēt informāciju, noteikt tās atmiņā.
• Spēja interpretēt un loģikas – persona var salīdzināt datus starp sevi, apvienot tos atbilstoši noteiktām pazīmēm, veic analīzi par atšķirībām.
• Secinājumi un secinājumi – Persona var izdarīt pamatotus secinājumus, ko atbalsta skaidru pierādījumu bāzi, sagatavot novērtējumus, pamatojoties uz informāciju, un nevis pamatojoties uz savas emocijas vai kļūdainu spriedumu.

Kritiskā domāšana ir raksturīga diezgan augstu attīstības izlūkošanas, pastāvīga vēlme, lai zināšanas par jauno, vēlme nokļūt patiesību. Šādi cilvēki ir diezgan precīzi, tie ir attīstīta horizontu, vēlme atrast piemērus viss, apsveriet spriedumus praksē.

Augsta emocionalitāte raksturīga tiem mazākā mērā. Bet tie nav atņemtas radošās iztēles, un pat gluži pretēji. Jebkurā situācijā, viņi veido savu viedokli paši, analizē datus, atrast trūkstošo informāciju, un tikai pēc tam pieņemt lēmumu – lai veiktu ceļu vai otrādi, vai atlikt lēmumu par laiku, lai iegūtu detalizētākus datus pilnai analīzei.

Persona, kas zina, kā kritiski domāt, ir šādas prasmes:

• Viņš var ļoti skaidri izteikt savas domas+
• Viņš vienmēr atrod pamatus, viņš ir svešs bezjēdzību+
• cenšas lielu informētības līmeni, saprot, ka viņiem pieder pasaule tiem, kuri paši informācija+
• Es priecājos meklēt un atrod alternatīvas pat tiem risinājumiem, kas uzskata uzticīgs un godīgs+
• Viņa prāts vienmēr ir atvērts jauns, persona nav konservatīvs daļa no zināšanām par jaunu virzienu+
• Viņš redz emocionālu krāsu, izziņas traucējumus un spēj neitralizēt tos, domājot, analizējot, pieņemot lēmumus.

Šādi cilvēki rada iespaidu treknrakstā un izšķirīgi. Viņi nebaidās apstrīdēt iestādes un noteikumi, kas noteikti sabiedrības spriedumiem. Pateicoties spējai likt viss zem saprātīgām šaubām, šie cilvēki bieži vien neparasts normāli, veikt zinātniskos atklājumus, izgudrojumus, kas var veicināt cilvēci ceļu uz panākumiem.

Kritiskā domāšana ir krustpunktā psiholoģijas, filozofijas, pedagoģijas, loģika. Pastāv zināma nosliece uz šāda veida domāšanu. Daži cilvēki piedzimst ar viņu, bet tas nenozīmē, ka tas ir iespējams attīstīt veselīgu skepsi.

Skats

Psihologi šodien piešķirt tikai divu veidu kritisko domāšanu – spēcīga un vāja, katrs no tiem ir aprakstītas noteiktas spējas no indivīda uz spriešanas, analīzes un darbību secība.

vājš

Šī tipa cilvēki bieži vien ir arAizņem profesionālo kvalifikāciju, bet tajā pašā laikā, tie būtībā ir pseido-jutīgi. Tos raksturo diezgan patmīlīgs stāvoklī, kādā tie ir pārliecināti, ka viņi zina labāk nekā citi, kā atrisināt vienu vai otru jautājumu, kā to izdarīt noteiktos apstākļos. Tie ir vairāk ieinteresēti savā labā, nevis ētisko aspektu, un iespējamās sekas lēmumiem, ko tās parasti tiek akceptēt.

Savā profesionālajā darbībā un dzīvē kopumā, cilvēkiem ar vāju kritisko domāšanu ir diezgan algotņiem. Katrs risinājums ir diktē apsvērumiem korear un kaut kas cits. Vai tas ir izdevīgi mani? Kas man no tā? Un man to vajag? Šie jautājumi, viņi paši, un pēc tam sniedz atbildes tieši šādā kontekstā. Vai nevēlaties attīstīties kā profesionāļiem, augt personīgi, paplašināt redzesloku, ja tas nav iekļauts jēdziens “izdevīgi”.

stiprs

Strong kritiskā domāšana sauc cilvēka spēja izprast loģiku tīrā izpratne. Nodomi šādas personas vienmēr ir pozitīvs, viņš studē apstākļiem, parādības, notikumus un cenšas nodrošināt, ka viņa lēmumi labumu, un pārējie cilvēki ap viņu, un ne tikai ar viņu, un bieži nedomāju par personīgo labumu. Šāda persona mērķi, lai pārvarētu šķēršļus patiesību. Tā ir viņa – viņa galvenais un vēlamais mērķis. Cilvēks ar spēcīgu ki ātri un labprāt izpēte, tā ir atvērta visam jaunajam un interesanti, neviens nenoliedz vienota viedokļa, nevis viens atklājums. Viņam vajag, lai izpētītu visu, saprast, kā tā darbojas, cik daudz ir patiesība šajā.

Cilvēki ar spēcīgu un vāju kritisko domāšanu tādos pašos apstākļos uzvesties savādāk. Pieņemsim, lielā uzņēmumā, krāpnieciska shēma tiek atklāta, saskaņā ar kuru darbinieki noteiktā departamentā, atklājas ievērojamas fondu starpniecību zemūdens firmām personīgo kontu. Tas ir par to, revidents ziņo departamenta vadītājam, ar vāju kritisko domāšanu. Speciālists uzreiz turpina ar situācijas analīzi, sver riskus un tikai pēc tam, kad viņš nolemj, vai tas nāk par labu viņu apturēt pārkāpumu vai atstāt visu, kā tas ir, kam un tās finansiālie ieguvumi no to, kas notiek. Uzņēmuma zaudējumi, to ētikas jautājumi neinteresē.

Tāda pati situācija, bet katedras vadītājs ir spēcīgs kritisko domāšanu. Viņš analizē situāciju, iespējamās sekas uzņēmumam un piedāvā ducis iespējas, kā legalizēt noplūdi un nosūtīt to uz labu tās kompānijas + nepadara duci alternatīvas, kā, lai pilnībā pārtrauktu pārkāpumu, kā arī pāris vairāk iespējas no sevi, kā iegūt nenovērtējamu pieredzi ikvienam. Visu šo viņš apgalvoja norādīt vadību, nebaidoties ciest sodu par to, ka tā bija šajā departamentā bruto pārkāpumi tika uzņemti.

Metodes un attīstības metodes

Kritiskās domāšanas prasmes nav slepena zinātne, ikviens var apgūt tos, kuri saprot, cik daudz tas var būt noderīgs ikdienas dzīvē, darbā. Ikviens var iemācīties, bet jums ir, lai mēģinātu.

Tehnoloģija ietver regulāru apmācību, kas ir pamats apmācību. Nav vecuma ierobežojumu.

Prāta vētra

Piemērojot šādu pieņemšanu, ir vēlams kopš bērnības, pamatskolā, bērnudārzā. Priekšlikums, lai atrisinātu problēmu kopā, atrast iespējas sākotnēji var būt uzlabotas spēle veidojot studentiem un spēja ģenerēt idejas, kas nav līdzīgi iepriekš pauda. Daudzi pieaugušie izmanto metodi.

Ar Brainstorm Ir svarīgi pierakstīt visus ienākošos iespējas tos analizēt. Kad mācību uzbrukumu metodi, izmantojot burtu un lasot ļauj vizualizēt attīstības iespējas, sastādot alternatīvu sarakstu. Uz papīra tas ir skaidrāk nekā vārdiem, vai manā galvā. Pievērsiet uzmanību lieliem shēmām ar bultām un portreti aizdomas un liecinieku, kas bieži laiž sienas detektīvu un filmu izmeklētāju. Tas ir vizuāli prāta vētras, kas strādā uz visu izmeklēšanas nodaļa.

salīdzinājums

Pastāvīgi apmācīt salīdzinājumu līdzīgās situācijās, un notikumiem, parādībām, lietām. Salīdzinot, atklātu vismaz dažas atšķirības, pat tad, ja pēc pirmā acu uzmetiena tie nav manāms. Tā var attīstīties šādas īpašības – Novērošanas, koncentrēšanās, uzmanība detaļām.

Salīdzinājums rezultātu ar savu, bet citiem periodiem, palīdzēs atklāt “vājās” vietas un nekavējoties labot šo situāciju, pat pirms problēmas, ko izraisa tās. Bet jūs varat sākt ar vienkāršāko un ar katru nākamo posmu sarežģīt salīdzinošus uzdevumus.

MetaManity

Pieminēt šo metodi pirmo reizi izmanto vēl Aristotelis savos rakstos. MetAncution nozīmē Par individuālo spēju domāt par savu domāšanu, saprast vērtību zināšanu. Starp visām stratēģijām, tad metaporation tiek uzskatīta prasme augstākajā līmenī. Ņemot vismaz uz vidum līmenī cilvēks sāk redzēt savas kļūdas, skaidri saprotam tos, tostarp kļūdas, kas tieši retināšanas procesā. Viņš sāk mācīties efektīvāk.

Kritiskās domāšanas attīstību veicinās vairākas prasmju stratēģijas, piemēram, tās atmiņas noteikšana un ārējās atmiņas atbalsta radīšana, piemēram, ieraksti, plānošana, atgādinājumu radīšana.

Jebkurā darbības posmā persona varēs objektīvi novērtēt savu efektivitāti un mainīt kaut ko, ja tas ir nepietiekams. Tā izmantos testēšanas metodes sev un pārliecinoši noteikt jaunas prasmes praksē.

Atskaitīšana

Kritiskā domāšana Ārkārtīgi veicina atskaitīšanas apmācību – loģisko secinājumu metodi. Bieži sauc par “Sherlock” metodi. Tas ir lēna domāšana, kad šķīdums vai atsaukšanu nāk ar garām sarežģītas loģiskās ķēdes. Attīstība veicina problēmu risināšanu, puzles. Deduktīvā metode nozīmē privātā produkcijas izņemšanu no kopējā apjoma.

Lai apmācītu metodi Lielā detektīvs, spēle poker un šahs ir piemērota, novērošana objektu apstākļos vājas gaismas, sānu redzi un t. D. Viss šis uzlabo patvaļīgu un piespiedu uzmanību, kuru dēļ tas būs vieglāk savākt lielus apjomus svarīgu informācijas detaļas.

indukcija

Šī metode ir pretējs atskaitījuma. Ar to privātu apgalvojumiem noņemšana vispārēju secinājumu, kas notiek. Par pierādījumu noteikumi, savienojums cēloni un izmeklēšanu, ir kā indukcijas darbojas, un tad, kad mācību kritisko domāšanu bez tā, tas arī nav jādara. Attīstīt spēju izraisīt konstante vingrinājumus, ar kuru ir ierosināts klasificēt vai sistematizēt izkaisītās elementi.

analīze

Analītiskās spējas, kas konkrētai personai lielākoties ir ģenētiska izcelsme, bet pat tipiski “veidotāji” un “mākslinieki”, var attīstīt analītiskās tieksmes. Tas veicina risinājuma matemātisko uzdevumu, problēmas fizikā, ģeometrija.

Ja vismaz reizi nedēļā, lai tos atrisinātu skolu mācību grāmatas, būs iespējams palielināt savas analītiskās spējas.

sintēze

Par sintēzes spēju attīstība palīdz uzzināt, kā meklēt alternatīvas un risinājumus. Tas ir paplašināšana iztēles robežām, drosmīgu pieņēmumiem un hipotēzēm, paaudzes principiāli jaunu ideju. Tas būs nepieciešams izmantot, lai apzinātu noraidījumu dažu patiesību un meklēt jaunas iespējas. Attīstība Veicina puzles-labirints, puzles, jebkuras radošas hobijiem un vaļaspriekiem, kurā personai ir iespēja veikt radošu izvēle.

Systemity

Sistēmiskā domāšana – priekšnoteikums kritisks. Tā ir spēja apvienot dažādus faktus, lai noslēgtu un atrast to vietu jomā piemērošanas. Sistemātiskā pieeja ļauj jums skaidri sekot saviem lēmumiem, neizmetot tos un neattiecas šaubas pēc tam, kad tie ir pieņemti un paziņoti.

Attīstības metodes

Kritiskās domāšanas veidošanās ir patiess darbs, bet, ja tuvojas uz jautājumu nopietni, rezultāti noteikti būs. Pieaugušā šis process ir vairāk izstiepts laikā nekā bērnam. Tāpēc bērnībā bērnudārzā un skolai būtu jāmaksā tuvākā uzdevuma uzmanība. Pirmsskolas vecuma bērni un skolēni, kritiskās domāšanas prasmes veidojas spēles formā.

Pieaugušie nevar darīt, nemainot attieksmi pret viņu dzīvi un veicot īpašus vingrinājumus.

Dienasgrāmata

Jums vajadzētu veikt atsevišķu piezīmjdatoru vai piezīmjdatoru, kurā jūs katru dienu salabosiet un analizēsiet pēdējo dienu – Kas bija jauns, lai uzzinātu, vai viņi strādāja efektīvi, kādi panākumi sasniegti, kādi ir nesasniedzami. Analizēt uz papīra un pašu kļūdas, netrāpa. Pamatojoties uz analīzi katru dienu vakaros, veiciet plānu, lai novērstu kļūdas un novērstu to sekas, plānotu gaidāmās darbības, novērstu situācijas, kurās jūs pavadīsiet savu laiku neracionāla.

Nelietojiet steigties ar risinājumiem

Tāpat kā detektīvs Šerloks Holmss, ne steigā ar secinājumiem. Kaut kas noticis – apkopot vairāk informācijas par šo tēmu, strādājiet vairākas iespējas un tikai pēc tam dodieties uz lēmuma izvēli. Tas nebūs aizkavēšanās vārda negatīvajā nozīmē. Tas būs informēts par izpratni. Un kļūdainas impulsīva šķīduma varbūtība, ko jūs varat nožēlot.

Be mērķis

Jāizvērtē realitāte noņemts. Tikai no pozitīvas vai negatīvas zīmes neesamību pirms darbības, tad jūsu novērtējums garantē, ka optimālais risinājums galu galā. Neveiksmes uztver kā uzdevumus – tie vienkārši ir jāatrisina, un problēmas – kā pieredze un platforma praksei savu jauno zināšanu, nevis kā iemeslu pieredzi un stresu.

Nebaidieties “fuck off ganāmpulka”

Grūti instinkts garantē dzīvo lietu, lai izdzīvotu. Bet viņš apkopo domāt par galvu, paļaujas uz personīgo pieredzi un personiskiem novērojumiem. Ja pūlis iet kaut kur, jūs akli sekojat tam, un tas ir pazīme par kritiskās domāšanas trūkumu. Ja jūs pārtraucat un domājat par otru, un vai jums ir nepieciešams tur nokļūt, kur viss notiek, tad jūs, iespējams, pieņemsiet citu lēmumu un iet uz savu ceļu.

“Galvenā lieta”

Šis pieaugušo uzdevums palīdzēs iemācīties asociēt pasākumus, meklēt likumsakarības un skaitļošanas galveno no informācijas masa “Tinsel”. Atveriet laikrakstu vai ziņu vietni, skatiet visus virsrakstus. Izveidojiet galveno tematu sarakstu. Padomājiet par to, kā raksti no vienas tēmas var būt saistīta ar publikācijām otru. Pēc tam apvienojiet visus notikumus lielos blokos, pēc tam izvadiet īso un ietaupīgo pašu pozīciju, kurā redzams vienīgā dienas attēls. Pakāpeniski uzziniet, kā strādāt nevis ar vienu laikrakstu, bet ar vairākiem avotiem.

“Tumšā puse”

Šis uzdevums palīdz iemācīties objektīvi uztvert informāciju, attīsta veselīgu paškritiku un spēju atrast savas kļūdas. Strādāt ar vairākiem viedokļiem. Piemēram, lūdziet pārtraukumu, ko kolēģi domā par klimata problēmu planētas. Daži teiks, ka nav nekādu problēmu, viņi nāca klajā ar politiķiem. Par otro apgalvo, ka pastāv problēma, un par to, gluži pretēji, viņi saka pārāk maz, un nekas nav saistīts ar to. Tavs uzdevums ir klausīties argumentus no otras puses, un pēc tam dodieties tiešsaistē, meklējot risinājumus, iepazīstieties ar statistiku, zinātniskiem pierādījumiem.

Parasti viedokļu klausīšanās stadijā persona sāk iekšēji veikt vienu no pozīcijām. Ja tas notiek, meklējiet informāciju tikai par pretējo pozīciju.

Materiālu izpēte par tēmu, kas ir pretrunā uzskatiem, būs diezgan sāpīgs process, bet tas nepieciešams kritiskās domāšanas attīstībai.

Koplietojiet argumentus

Visa informācija, kas nāk uz jums ir vai ir fakts, vai ir paredzēts, lai pārliecinātu jūs par kaut ko. Piemēram, informācija par vīrusu risku – atsauces informāciju un plašas konsultācijas, lai iegādātos konkrētu narkotiku, lai aizstāvētu – manipulācijas. Izslēgt manipulācijas. Neļaujiet nevienam pārliecināt jūs par kaut ko. Pieņemt lēmumus par narkotiku iegādi no vīrusiem pats. Pat meklējot gatavus ieteikumus, pārbaudiet pārliecinošās informācijas precizitāti, vai tiešām ir patiešām?

“Nepareizs spogulis”

Vingrinājums ir vērsts uz prasmju veidošanu Atrast izziņas traucējumiem. Patiesībā, jums ir iemācīties, lai redzētu kļūdas mūsu pašu domāšanas. Ja mēs meklējam pierādījumus tikai mūsu viedokļa, mēs garīgo kļūda, ignorējot counterproof. Ja mēs meklējam attaisnojumu citiem cilvēkiem un sevi, mēs saucam to kaskādēm doma pārkāpumiem, pamatojoties uz kuriem vairs nav spējīga darīt lojāli secinājumus.

Sākt ar citiem. Jo viņiem, kā jūs zināt, “Socintings” un “brev” meklēt vienmēr saņemt ātrāk un vienkāršāk. Skatīties darbības un risinājumi, kas citiem, atrast un izlabot kļūdas, kas par sevi. Tad pārsūtīt tos uz sevi, pārbaudīt sevi.

Pārdomas

Exercise ietver analīzi par vissvarīgākajām darbībām un risinājumus, kas jūs pārņēma dienas laikā, nedēļas, mēnesis. Katrā jums ir nepieciešams, lai noteiktu, kas varētu tikt mainīts, un kā no darbības rezultāti var mainīties. Jautājiet sev, kāpēc un tas, kas bija ierasts vai cits.

Bērnu vingrinājumi

Ir pedagoģiskās metodes, lai attīstītu kritisko domāšanu bērniem. Tas ir slavens “6 cepures” un “ideju grozs”, un loģiskās spēles, ko bērni mīl. Galvenais ir tas, ka vingrinājumi tiek izvēlēti pēc vecuma un izprast bērnu.

Ja bērnam ir iezīmes – tas ir pārāk kritisks vai, gluži pretēji, jums jāsazinās ar bērnu psihologu, lai izvēlētos optimālo tehniķa komplektu.