Atmiņas pirmsskolas bērniem: sugas un funkcijas attīstības

Ar pirmsskolas vecuma bērniem, atmiņas attīstās ļoti aktīvi, bet dažreiz ir problēmas ar iegaumēšana. Tas ir iemesls, kāpēc vecāki un skolotāji ir svarīgi zināt, kāda veida atmiņas pastāv kā to veidošanās notiek, kāda veida atmiņas ar pirmsskolas vecuma bērniem, kas dominē, un to, kā vislabāk attīstīt redzes, dzirdes un patvaļīgu atmiņu.

Iezīmes attīstības

Pateicoties attīstītajai atmiņas, bērni, uzkrāt un saglabāt informāciju, un pēc tam izmantot to savā dzīvē, tāpēc atmiņu var droši saukt par vienu no galvenajiem garīgās procesiem bērnībā. Tajā pašā laikā dažādos laika posmos atmiņas attīstība atzīmē viņu vecuma atšķirības, tāpēc pirmsskolas vecuma bērni atceras visu atšķirīgi nekā skolas vecuma bērni.

Eksperti atzīmē, ka tieši 7 gadi, kas var ievērojami uzlabot spēju iegaumēt, kas mācīsies skolas apmācības laikā un bērna kā personai veidošanos.

Pirmā dzīves gada bērnu atmiņa ir motors un saistīts ar refleksiem. Kad bērns sāk staigāt, mācīties mīļajiem un iegaumēt savus vārdus, motors, verbālie un grafiskie atmiņas veidi tiek aktīvi veidoti, kas vecumā 2-4 gadi ir vadošie. Laika gaitā, mazulis attīstās dažādas iegaumēšanas mehānismus, tās garīgās funkcijas ir uzlabojusies, kā rezultātā mācību spējām.

Par pirmsskolas vecuma bērnu atmiņas raksturo selektivitātes un galvenokārt ir netīša, jo bērni nepakļauj sevi atcerēties kaut ko.

Tas ir lielā mērā balstīta uz hobijiem un interesēm bērna, tāpēc viens un tie paši priekšmeti ir dažādi bērni dažādos veidos. Tajā pašā laikā, bērni arī ātri notverti ar to, kas tika vairākkārt atkārtots, piemēram, ceļā uz bērnudārzu, bieži vien talantīgs mamma pasaka vai atkārtoti skatīta karikatūra.

Skats

Ir diezgan maz klasifikācijas veidiem un atmiņas veidiem.

Ja mēs uzskatām, no viedokļa objektu un parādību, kas atcerējās, atmiņas notiek:

• Motors+
• tēlains+
• emocionāls+
• brīnišķīgs.

Muskuļu palīdz bērnam attīstīties fiziski, emocionāli notiek tad, kad rodas kādas emocijas, verbālās attīsta kad saistoša pētīta vārdus ar īpašībām un pazīmēm priekšmetu vai parādību, un grafisku izraisa veidošanos konkrētu attēlu.

Kā jau minēts, grafiskais atmiņas par Preschooler ir dominējošais viedoklis. Ar viņu, mazulis piešķir visvairāk spilgtas īpašības šo parādību vai objektu, neaizmirstot daudzi citi (dažreiz vēl svarīgāk).

Ja jūs ņemt vērā sajūtas, ko izmanto, lai veidotu attēlu, tad atmiņa ir sadalīta:

• skatītājs+
• ožas+
• garša+
• taustes+
• auditorija.

Ņemot vērā to, vai iegaumēšana notiek nejauši, vai persona apzināti mēģina atcerēties kaut ko, kas ir piespiedu un patvaļīgs atmiņas izceļas.

Ir arī atsevišķa klasifikācija pēc ilguma, saskaņā ar kuru atmiņa notiek:

• Īstermiņa, Ja informācija tiek uzdrukāts ļoti ātri, bet uz īsu laiku+
• Ilgtermiņa, ja pieredze saglabājas uz ilgu laiku.

Apsveriet dažus Pirmsskolas atmiņas veidu sīkāk.

Patvaļīgs

Šis atmiņas veids tiek saukts arī apzināti, jo tas ir saistīts ar nodomu, lai uzzinātu, vai atsaukt konkrētu informāciju. Piestiprināšanai parādības un objektus atmiņā, bērns konkrēti kaut ko iemāca, padarot centienus gribas. Patvaļīga iegaumēšana sāk parādīties uz 6-7 gadu vecumu, un ir viens no vērtīgākajiem avansa pirmsskolas periodā.

Ņemiet vērā, ka nejauši iegaumēšana piešķirt vairākas pavairošanas veidiem. Vienkāršākais ir atzīšana, kad bērns atkārto pazīstamo tēmu un uzreiz atpazīst.

Sarežģītāka veidlapu var saukt atmiņas, jo pats objekts var būt klāt un neietekmē izskatu attēla. Visaktīvāk forma tiek saukta atsaukums. Tas ir tas, kas attēlo vislielāko vērtību izglītības aktivitātēm.

Tāpat ir vērts zināt, ka patvaļīgi iegaumēšana ir mehāniska un loģiska.

• Mehānisks paļaujas uz ārējiem savienojumiem un pārstāv “jazbing”, kā arī izpratne par materiāla bieži ir klāt. To lieto, lai izpētītu dzejoļi noteikumus, īstenošanu.
• Loģisks nepieciešama izpratne, ko nozīmē par informāciju, kas tiek pētīts – pirmais materiāls tiek analizēts un sadalīta komponentu tuvu izpratnei.

Piespiedu kārtots

Ar doto dažādām atmiņu, bērnam nav tīša mērķis iegaumēt vai atcerēties. Tas nozīmē, ka gadījumos, parādības vai objekti tiek atlikti atmiņā, it kā paši. Šāda atmiņas ir pirms un patvaļīgi izskatu un ir ļoti svarīgi, lai zināšanas par pasauli.

Jāatzīmē, ka bērni neviļus atcerēties nav nekādu informāciju. Pirmkārt, ir jāatceras, ko viņi patīk, kā arī to, ko bērns entuziasmu iesaistīta.

Baby atcerēsies kaut spilgts, krāsains un neparastu, jaunu, pievilcīgu, smieklīgi, izceļas ar neparastu garšu un smaržu.

Audio

Veidojot šādu atmiņu informāciju uztver bērns, baumas, kā rezultātā atsevišķos attēlus.Par mācībām, izmantojiet dzejoļi, pasakas, sporta krekli, dziesmas. Pozitīva ietekme ir jāatzīmē arī bieži sarunas, piemēram, ja beigās, dienā lūgt bērnam par notikumiem bērnudārzā vai nākamajā dienā pēc tam, kad skatoties multfilmas iesakām stāsta sižeta vai apspriest galvenais varonis. Izlasot ar bērnu pasaka, par labāko iegaumēšanas ir vērts noteikt dažus jautājumus par to, mēģināt izdarīt secinājumus no vēstures.

Kopsavilkums

Tas ir viens no veidiem, grafisku atmiņu, kurā Iegaumēt informāciju, orgāns redzes tiek izmantots. Vingrinājumiem un spēlēm viņi izmanto daudzus vizuālus ieguvumus, tostarp spilgtus attēlus, laukumus ar punktiem, krāsu kartēm.

Bērns piedāvā kaut ko izdarīt, turpināt modeli, novietojiet objektus, piemēram, piemēram, atrast atšķirības divos attēlos, noteikt, kura rotaļlieta ir lieka un tā tālāk.

Šis atmiņas veids arī attīstās labi ar darbvirsmas un datorspēlēm.

Atmiņas pārkāpuma veidošana

Atmiņas problēmas bērnībā ir saistīts ar visdažādākajiem faktoriem. Piemēram, tie var liecināt par nepietiekamu attīstību vai smadzeņu traumu. Dažos bērniem atmiņa tiek traucēta sakarā ar slimību vai intoksikāciju.

Dažādas grūtības noved pie dažām grūtībām. Piemēram, ja bērns nesaņem vitamīnus un citas uzturvielas ar pārtiku, bieži slims Arz, paliek stresa dēļ saspīlētajām attiecībām vecāku, konflikti ar vienaudžiem, trūkst pieaugušo uzmanību.

Šādu ietekmes kombinācija var izraisīt hypomensiones (tā saukto pasliktināšanās iegaumēju) vai amnēzija (ja individuālie brīži pilnīgi izkrist no bērna atmiņu).

Jūs varat noteikt šādas problēmas psihologa vai neirologa, izmantojot testu. Pēc pārbaudes, ārsts piešķir audzināšanas programmu, kuras mērķis ir uzlabot kognitīvās funkcijas bērna nervu sistēmu. Tālāk, bērnam tiek pārbaudīta vēlreiz, lai pārliecinātos, efektivitāti izglītības nodarbību.

Kā veidot pirms skolas?

Atmiņas apmācība, dažādi vingrinājumi un aizraujošu uzdevumu, tiek izmantoti spēļu formā.

Tāpat ir svarīgi, lai arī radītu priekšnosacījumus labai smadzeņu darbībai:

• organizēt pilnu uzturu+
• Nodrošināt crumbling skābekli, jo garās pastaigās uz ielas (saskaņā ar ieteikumiem ārsti – vismaz 2-3 stundas dienā)+
• rūpēties par augstas kvalitātes nakts miegu.

Viens no visefektīvākajiem veidiem, kā atcerēties kaut asociācijas, jo iegaumēt savstarpēji lietas vai parādības ir vieglāk, nekā nav saistīto informāciju.

Tā ņem vērā organizāciju nodarbības, lai uzlabotu atmiņu, Piedāvājot bērnam atcerēties:

• Saistītās elementi – parādības vai objektus, kas ir mijiedarbība laikā un telpā (lai atcerēties secību jebkuru darbību)+
• Līdzīgi attēlus – Lietas vai parādības, kam kaut kas kopīgs+
• kontrasta attēlus – to, kas ir strauji atšķirīgs.

Izstrādāt atmiņas par pirmsskolas vecuma bērniem, ir piemērots, izmantojot vizuālo materiālu: dažādas kartes, attēlus, rotaļlietas, dabas objektus un tā tālāk. Tas palielinās apjomu iegaumēšanas un fiksācijas spēka.

Good “darbs” ilustrācijas. Ar viņu palīdzību, bērni ir pilnīgi atveidots stāsti un dzejoļi.

Tomēr tas nav nepieciešams attiecināt tikai uz ietekmi uz redzi – ir vērts izmantot nodarbībās un citās jūtas, piemēram, lai dotu bērnam justies dārzeņus un augļus, domāju tos garšas vai smaržas.

Par attīstību dzirdes atmiņu, varat lasīt 10 vārdus Preschooler, un pēc tam pārbaudīt, cik daudzi no viņiem bērns izdevās atcerēties.

Par veiksmīgiem treniņiem pieprasa atbilstību vairākiem nosacījumiem:

• Spēle jāietekmē jūtas un emocijas, lai būtu interesanti bērnam+
• Materiāls ir strukturēts, ar vienkāršiem loģiskos savienojumus+
• Bērnam ir svarīgi motivēt, lai izpētītu jaunas+
• Iegaumēšana rezultāti ir regulāri atkārtoti pārbauda.

Gargo klases ir svinēti lielāka efektivitāte: Ja spēle notiek bērnudārzā, mājās ar ģimenes locekļiem vai uz ielas ar draugiem. Šādos spēles, konkurētspējīga brīdis ir pievienota, kas patīk visvairāk bērnus un stimulē viņus labāku mācību informāciju. Jūs varat veikt pagriezienus, lai izgudrot vārdus noteiktā vēstuli, zvanu objektus apkārt, atkārtotus kustības uz svina, aprakstīt kaimiņš, salīdzināt divus objektus un tā tālāk.

Par to, nodarbības var notikt ar Preschooler par attīstību atmiņu un uzmanību, skatiet šo videoklipu.