Patvaļīgi atmiņas funkcijas un veidi attīstības

“Mest to ārā no mana prāta, mācīties labāk reizināšanas tabulu!”Dažreiz prasības bērnu, nevar izpildīt. Tie nav savstarpēji, jo dažādu informāciju mēs veikalā par dažādiem “diskus” viņa brīvprātīgi un piespiedu atmiņu. Pirmais ir atbildīgs par to, ka mēs zinām, ka reizināšanas tabulu, tad pēdējās darbības ar sevi un veikalos mūsu atmiņā visu, ko viņa vēlas – spilgti notikumi, spēcīgas emocijas, interesantus attēlus, lieliskas idejas, un tā tālāk.

Bet mūsu uzdevums – ne iet pie tā par godu un atstāt vietu zināšanām. Tos var iegūt tikai konkrēti, izmantojot patvaļīgu atmiņu.

Raksturīgs

Par patvaļīgu atmiņas uzdevums ir noteikt iegūto informāciju, ko tā īpašnieks ir īpaši (iegaumēšanas to pašu reizināšanas tabulu, piemēram). Viņa palīdz mums mācīties dzejoli, atceries savu adresi, pases dati. Jā, patiesībā ir cilvēki, kas zina tos ar sirdi, un dažreiz tas tiešām ir ļoti noderīga.

Tomēr šāda atmiņa veidojas gadu vecumā, kad pilsonis joprojām ir tālu no saņemšanas galveno dokumentu. Psiholoģijā tas tiek uzskatīts, ka Tas notiek pamatskolā un vidusskolā, kad bērns ir apzināta vēlme vai nepieciešamība, lai uzzinātu kaut ko (atceros).

Par patvaļīgu atmiņas attīstība nozīmē daudzi faktori. Ieskaitot to, kas tika ielikts mums ļoti agrā vecumā, pirms skolas solā.

Kā tas strādā?

Par brīvprātīgo atmiņas efektivitātes līmenis ir atkarīgs ne tikai no tā, ko konkrēti mēs mācīt un kāpēc, bet arī par metodēm, ko mēs izmantojam, lai atcerēties. Kas nav pazīstami ar valsti uz eksāmenu, kad, dodoties uz viņu, mēs jūtamies pilnīgi sagatavoti, jo aiz – dienā bibliotēkā, bezmiega naktis nekā mācību grāmatas, kā arī saņemt karti ar jautājumiem iedalās stupors ar pieskārienu amnēzija, vai, gluži pretēji, negaidīti sev izrāda labāko pusi viņa patvaļīgas atmiņā un iegūt augstāko rezultātu.

Protams, jūs varat apmācīt savu atmiņu un vajadzību pieaugušo vecumā, bet, kā jūs zināt, visas problēmas no bērnības, un tas ir tas, kas jums ir nepieciešams pievērst uzmanību vecākiem, ka viņu bērns nav radušās problēmas pusaudžu vecumā.

• Centieties, lai jūsu bērnam piedalīties dažādās spēlēs, kas ir ideāli – reizēm uzņemas vadību.
• Mēģiniet atkārtot ar savu bērnu jau pieredzējuši pasākumu, atcerieties pārgājienos zoodārzā vai cirka. Ļaujiet bērnam pateikt, kā viņš atcerējās šo vai ka zvērs vai sniegums uz manēžā, ko klauns joki viņam šķita īpaši smieklīgi. Pēc pāris dienām, dodieties atpakaļ uz šo tēmu.
• Biežāk izmanto spēles, izmantojot vārdus. Tikai ne uzreiz “kuģis”, mazulis ar spēlēm “Pilsētas”, “ēdams – neēdams” par startu ir ļoti piemērots. Vadītājs met bumbu dalībniekiem un tajā pašā laikā saka vārdu, tad uzdevums bērna ir noķert bumbu, ja kaut kas ēdams sauc nevis nozvejas ja tika pateikti nosaukums neēdamu lieta.
• Nespiediet bērnu asināt kaut, mēģiniet zvanīt emocijas tajā, mēģiniet aprakstīt vienu vai otru objektu vai citu lietu, lai aprakstītu to, lai tā paliek ne tikai vārdu savā atmiņā, bet arī attēlus.
• Māciet bērnam saprast, ko viņš māca.
• Paskaidrojiet, kā un kāpēc šīs zināšanas noder viņam.

Funkcijas

Patvaļīga atmiņa ļauj mums ne tikai piedalīties deklamācija konkursā vai konkursos, piemēram, “Kas? Kur? Kad?”. Zināšanas raksturīga mūsu smadzenēs caur pieliekamais patvaļīgu atmiņas nepieciešams profesionālās darbības un ikdienā. Jums nav get katru reizi pavārgrāmatu, pirms sākat gatavot zupa? izvelk? Tad jūs vienkārši nezināt, kā gatavot tos. Varbūt jūs esat Avid ceļotājs,? Vai iegūtās zināšanas un reģistrē savu patvaļīgu atmiņu skolu, jūs nekad palīdzēja?

Līdz ar to – skaidrs funkcionalitāti patvaļīgu atmiņas, proti, tas palīdz mums, lai iegūtu zināšanu bāzi.

attīstības iezīmes

Formation of patvaļīgs atmiņas galiem aptuveni 14 gadus. Uz cik veiksmīgi šis process ir atkarīgs no tā, kā tas notiks nākotnē cilvēka dzīvību. Galu galā, tas ir patvaļīgi atmiņas, kas palīdz mums domāt loģiski, izdarīt secinājumus. Tās attīstību, jaunāki studenti, proti, šajā vecumā ir visas iespējas izveidot auglīgu punkts, kad nepieciešamā informācija būs burtiski “augt”, ir daudzi veidi un metodes, ieskaitot tos, kas uzskaitīti iepriekš. Bet galvenais ir tas, mācīt bērnam, lai darbā ar informāciju.

Un tas jums ir nepieciešams, lai instill šādas prasmes.

• Spēja piešķirt galveno domu. Lai sāktu ar, mēģiniet vienkārši uzsvērt to, kas ir nozīmīgākā tekstā. Ir arī ieteicams piemērot dažādas shēmas, diagrammas, zīmējumus mācību procesā. Tādējādi, lai palīdzību patvaļīgu atmiņas jums piezvanīs un vizuālā.
• Skill darbs ar lielu daudzumu informācijas. Paskaidrojiet bērnam, ka jums nevajadzētu baidīties no liela skaita rindas vai numuru jums ir nepieciešams atcerēties. Māciet viņus sadalīt tos uz loģisku ķēdes, apvienot nozīmē, meklēt kopsakarības.
• Atkārtošana materiāla. Tas jādara ar to saprotot, ka uzzināja. Vai ne tikai teikt skaļi iegaumējis frāzes vai noteikumus, un mēģināt saprast, ko jūs izrunāt. Starp citu, atkārtošanās nepieciešams iegaumēt informāciju skaļi palīdz ātri iestatīt to malā mūsu prātos, un ilgākā laika posmā.
• Darbs pie bugs. Tas nav kaprīze mūsu skolotāji no padomju pagātnes. Kad bērns viņš izlabo savu kļūdu, viņš mācās pareizrakstību vārdiem, formulu. Tas ne tikai ietaupa viņu no pieņēmumiem šādas Blunders nākotnē, bet arī radīt vairāk darba cītīgi pildīt šādus uzdevumus. Kas grib tērēt pārāk daudz laika uz manu pētījumu, kad zem logiem puiši izjādes futbolā, bet sociālajā tīklā jau sen ir “karājas”, gaidot mīļoto klasesbiedrene.
• Spēja veikt asociatīvo masīvu. “Piesaistīt” jauno informāciju jau pazīstamā materiāla. Kā piemēru no tās pašas padomju bērnības – dzejolis iegaumēt ziedu secību varavīksnes “katrs mednieks vēlas zināt, kur fazāns sēž”. Izmantot līdzīgus trikus, lai iegaumētu “neērti” jūsu smadzeņu informācijai.

Un daži padomi, kas palīdzēs padarīt patvaļīgu atmiņas labāk nekā gan bērniem, gan pieaugušajiem.

• Koncentrēties uz uzdevumu. Ja jums ir nepieciešams, lai uzzinātu dzejoli, tad jums nevajadzētu traucēt, kā lidot uz Jam, kāpēc tētis (vīrs) uzkāpa ledusskapī, un kāda veida SMS nāca.
• Kārtot nepieciešamo informāciju par vispārējām vai līdzīgām iezīmēm. Vakar es mācījos struktūru ādas, un šodien mēģina atcerēties ģeogrāfisko stāvokli Itālijā? No ādas padarīt zābakus, un Itālija, ja paskatās uz to no putna acu skats, ļoti līdzīgs zābakiem. Meklējiet asociāciju viss.
• Atcerēties numurus, dariet to pašu. Instrumenta vietā atcerieties, kuras asociācijas izraisa vienu vai citu numuru. Piemēram, 1970 – dzimšanas gads, 16 – pirmā mīlestība un tā tālāk.
• Dodas uz jauno valsti, uzziniet vismaz dažus vārdus valodā, kur viņi saka tur. Vēl labāk apgūt vairākas frāzes, kas ļaus jums apmainīties ar pieklājību ar personālu, kad notiks viesnīcā, pasūtiet ēdienu restorānā. Tātad jūs ne tikai ievēros vietējo, bet arī uzlabot atmiņu.

Starp citu, svešvalodu izpēte ir pat zinātnieki, kas atzīti par uzticamu veidu, kā uzlabot intelektuālās spējas. Un galu galā, mēs cenšamies šo, attīstot smadzenes un patvaļīgu atmiņu.