Oktāvas uz Piano

Visi, kas sāk mācīties klavierēs, saskaras ar oktāvas koncepciju. Viņu zināšanas palīdz orientēties tastatūru, kā arī novērš kļūdas, izstrādājot darbu. Tāpēc ir vērts apsvērt, ko oktāvas ir, cik daudz no tiem uz klavierēm un kādā secībā tie ir pārstāvēti.

Kas tas ir?

Tulkots krievu Octava līdzekļiem “astotais” vai “8”. Tas atbilst atslēgu skaitam starp piezīmēm ar tiem pašiem nosaukumiem. Turklāt, Saskaņā ar oktāvas koncepciju, atslēgu kopums, kas ir šajā intervālā.

Lai atvieglotu meklēšanu piezīmēm par klavieru klaviatūru, pastāv dalījums baltā un melnā taustiņiem. Un pēdējās alternatīvās grupas 2 un 3. No oktāva sākums ir balts atslēga, kas atrodas pa kreisi no divu melns, un beigas – balto taustiņu pa labi no trīs melno atslēgu grupai. Tā rezultātā, katrs pilns oktāva ir 7 balti un 5 melnas atslēgas.

Neskatoties identitāti sastāvu, oktāvām atšķiras augstums skaņas un rakstīšanai piezīmes. Pa kreisi no mākslinieka ir atslēgas izstaro zemas skaņas, un labajā pusē – augšējā reģistrā rīka.

Par oktāvu atšķiras apjoms, atkarībā no instrumenta. Uz akustiskās vai elektroniskās klavieres, uz sintezatora ar 60 taustiņiem no tiem 5. Lielāks vai mazāks skaits atslēgu elektronisko analogiem būs tieši ietekmē summu oktāvas.

Oktave nosaukumi un atrašanās vieta

Pārsteigums iesācējs kļūst fakts, ka numerācija klavieru oktāva sākas no vidus. Un tas ir taisnība par klavierēm, kam ir pilna tastatūra, un uz sintezatora, no kuriem tikai 5 oktāva.

Tātad, pirmais oktāva parasti atrodas starp Püpiter un Izpildītāja. Šī vieta ir vairāki iemesli:

• Skaņas, ko atslēgām pirmo oktāvu veidojas biežāk diapazonā no cilvēka balss+
• Mūziķi parasti sākas ar šīm piezīmēm+
• Šie taustiņi tiek izmantoti mūzikā biežāk nekā piezīmēm, kas atrodas uz tastatūras malām.

Ja jūs sekot shēmu oktāvu uz klavierēm pa labi, tad otro, trešo, ceturto. Piektais Octava, pārstāv piezīmi iepriekš, nav pieejama visiem modeļiem klavierēm un klavieres. Par instrumentiem, ar mazāku atslēgu skaitu, otrajā vai trešajā var izrādīties.

Lai rakstītu piezīmju šeit tiek izmantots galvenokārt ir augsto frekvenču atslēgu. Un pirmais oktāva ir rakstīts trešajai rindā piezīmes. Otrais ir pabeigta virs pirmās pagarinājums līnija. Trešais sākas līdz otrajai paplašinājuma līnijai.

Par pārējo oktāvu biežāk tiek izmantota īpaša zīme, kas nozīmē, ka mūzikas pārnešana uz oktāvu vai diviem uz augšu. Tas novērš neskaidrības papildu līniju skaitā.

Ja pārvietojat no instrumenta centra pa kreisi, oktāvas atrašanās vieta būs šādā secībā:

• Malaja+
• Liels+
• aizvainots+
• Subcontrobtava.

Ar pēdējo no tiem, tastatūra sākas ar faktu. Tomēr tas ir tikai 3 atslēgas tajā, tāpēc tas ir arī nepilnīgs.

Par piezīmēm zem pirmā oktāva, ir izstrādāta basa atslēga. Un maza oktāva atrodas virs otrās līnijas, uz kuras ir rakstīts si liels oktāvs. Kontakts rakstiski ir zemāks par otro zemāku papildu līniju. Lai rakstītu citas piezīmes, var izmantot arī papildu zīmi, parakstot OCTAVAS piezīmju nodošanu tālāk.

Mazajā un Pirmās Octave ir piezīmes, ko ir rakstīšanas iespējas vijoļspēles un basa taustiņi. Piemēram, to var ierakstīt apakšējā papildu līnijas vijole finiera, un augšējā pagarinājuma līnijas bass. Tajā pašā laikā, pats galvenais, ir paredzēts, ka tas jāņem vērā, analizējot darbu. Ar vēstulē atšķirība ir nepieciešams vairāk visaptverošu rakstiski melodiju. Tātad, mūzikas fragmentu par kreiso roku, tiks ierakstīts basa vēnā, un labajā – ar vijole. Lai gan pastāv izņēmumi.

Katras klaviatūras apzīmējums ir cieši saistīta ar jaunu atslēgu, kur katrs taustiņš tiek identificēts ar piezīmi. Tāpēc, lai labi orientēties tastatūras, jums ir nepieciešams, lai uzzinātu par labu lasītprasmi.

Kā spēlēt?

Kad mācību spēle uz klavierēm, visvienkāršākās melodijas atrodas vienā Octave. Tas ļauj ātri pierast pie biežāk izmanto atslēgas. Tad apgūstot rīks ir pamatā pakāpeniski paplašinot diapazonu principa – vispirms pa labi, un pēc tam uz kreiso pusi.

Skolotāji ir ieteicams uz ilgu laiku, nevis kavēties vienā Octave, lai novērstu veidošanos stereotipu no studentiem, kuri neļauj viņiem attīstīt mākslu spēles. Pārsniedz ierobežots Mirka šādos veidos.

1. Hamm izpilde. Studenti junioru klases veikt ķēde divās oktāvās, augstas skolas klašu, diapazons gamma paplašinās līdz četrām. Papildus izstrādē pirkstu aplikācijām un tehnoloģiju, tas palīdz māceklis justies brīvi, es strādāju ar reģistriem, kas atrodas tādā attālumā no tās. Un pakāpeniski vajag pāriet no līdz galvenais uz citu tonalitāti, lai stimulētu darbu ar melniem taustiņiem.
2. Ievads repertuāra darbu, kas tiek balstīta uz salīdzinot skaņu atsevišķu skaņu un melodiju dažādās oktāvu. No vienas puses, šādas spēles nav tik sarežģītas attīstībā, jo bērns loģiski saprot, ka tas pats materiāls tiek atkārtots dažādos augstumos, bet līdzīga atrašanās vieta atslēgas un pieteikums tiek saglabāts. No otras puses, viņš redz pasaulē tekstu, ka piezīmes, kas atrodas dažādos oktāvos, ir rakstītas dažādos veidos. Nākotnē tas palīdzēs viņam ātrāk orientēties, kur tas ir uz tastatūras teksta rakstīts uz papīra.

Papildus baltajam, melnam un melnam. Šis process ir saistīts ar Diese, Bemol un Bekara pazīmju attīstību. Pirmais no tiem padara iepriekš minēto skaņu, otrais noved pie samazinājuma. Un ne vienmēr šīs darbības ir saistītas ar pārejām uz melno atslēgu. Bekar ir nepieciešams, lai atceltu zīmi.

Prieks “dubultojas” pirms zīmes nosaukuma norāda, ka samazinājums vai samazinājums notiek divreiz.

Atsevišķs mācīšanās posms kļūst par oktāvas etudes attīstību. Lai to izdarītu, ir nepieciešams, lai būtu diezgan attīstīta roku, lai jūsu pirksti bez liela sietiņš nokļūt līdz vajadzīgajam taustiņiem. Tā kā attālums, kas aptver 8 piezīmes ir diezgan liels, tas aizņem ekstrēms (1 un 5) pirkstiem.

To rokās vidusskolēniem lielums ļauj arī piekto pirkstu nomainīt piekto pirkstu, kas ir nepieciešama, lai attīstītu sarežģītu lugas un Études. Tātad, ja melodija lugā ir ierakstīts ar oktāvu divkāršojot, tad augšējā balss, ir paredzams vienmērīgumu pāreju no skaņas uz skaņu. Līdz ar to pieteikums ierosina alternatīvus intervālu 1-4 un 1-5 pirkstiem. Izmantojot ceturto pirkstu oktāvas ir nepieciešama, ja tas nāk no melnā taustiņa. Šajā gadījumā, piektais pirksts būs nevēlams.

kļūdas

Par mācību spēli uz klavierēm prakses zina gadījumus, kad bērni ir sajaukt oktāvas, un arī pieredzējuši grūtības ar atskaņošanu piezīmju. Tas bieži notiek, ja ir kļūdas no skolotāja.

• Paziņa sākas uzreiz no klaviatūras. Rezultātā bērns sāk iegūt skaņas, nevis izpratni struktūras klavierēm un specifiku savu darbu. Rezultāts kļūst grūtības apgūt tastatūru, un nākotnē ir grūti atrast vajadzīgo skaņas atgūšanu.

Jūs varat novērst sekas, noraidot pirmo nodarbību ar kopīgu iepazīšanās ar dokumentu un tā daļām. Tā ir nozīmīga vizuālo šovu metodi skaņas parādīšanās, kā arī faktorus, kas ietekmē tās apjomu, augstumu un citus parametrus.

• Mācības sākas ar īpašu piezīmi. Ja students nav saņēmis pilnīgu skatu uz tastatūras, tad pirmo reizi uzzināja galvenais kļūs par sava veida atskaites punkts par to, no kura tā būs veidot viss pārējais. Rezultāts būs izkropļota ideja tastatūras telpu, kur, atkarībā no apstākļiem, katra piezīme var būt galvenais.

Efektīvāka metode ietver ceļu no kopējā privātā. Pirmkārt, reģistri ir apguvuši kā lielākie strukturālie elementi. Tad atdalīšana oktaviem, zonas veidojas starp melnajiem taustiņiem, un pēdējā posmā sauc piezīmes. Šī metode paātrinās tastatūras apguvi un arī noņems bailes no spēles ekstrēmos reģistros.

• Izmantojot vienu piezīmi kā sākumpunkts izraisa grūtības, meklējot citus taustiņus. Galu galā, ja katra skaņa tiek skaitīta no “uz”, tas aizņems vairāk laika nekā zināšanas par sistēmu kopumā. Jūs varat identificēt problēmu, lūdzot studentu zvanīt piezīmes apgrieztā secībā. Vai ieteiktu to atrast vēlamo taustiņu bez atsauces no sākuma. Ja bērns sāka sajaukt, tas nozīmē, ka viņš neatceras reālo atrašanās vietu piezīmēm, kas būs grūti izvēlēties dzirdes melodijas, kā arī lasot no lapas.

Iziet no situācijas kļūst uzsvars uz grafisko domāšanu, ļaujot katru piezīmi indivīdu, nākt klajā ar savu nežēlīgo attēlu.

• Meklēju konsolidēt attīstību melnajiem taustiņiem, daži skolotāji nav jāsteidzas, lai dotu bērniem spēlēt ar melnu. Tā rezultātā veidojas patoloģiska bailes, kas novērš pētījumu par spēlēm citos toņos, papildus galvenajam. Turklāt balto taustiņu pastāvīga izmantošana noved pie apstrādes izkropļojumiem. Pirksti pakāpeniski pārvietoti uz malu, kas noved pie nolaišanas no plaukstas.

Ceļš no situācijas kļūst par pāreju uz melnajiem taustiņiem, tiklīdz students iegūst baltā krāsā. Piekļūstiet vairāk taustiņiem no paša sākuma noved pie vairāk harmonisku attīstību mākslinieka.

Savlaicīgi sākt mācīties melnās atslēgas izslēdz citu kļūdu, kas raksturīga mūziķiem. Tā ir izteikta veidotā pārliecībā, ka tad, kad parādās DIEA vai BEMOL, ir nepieciešams nospiest melno taustiņu. Faktiski piezīmju un SI palielinājums par pusi noved pie kaimiņu baltās atslēgas nospiežot. Šāds rezultāts dod samazinājumu f un līdz.

Ar oktāvām apjukums bieži raksturīgs studentu, kas iegādājas kādu sintezators iekšzemes sesijām. Lai gan šāds risinājums šķiet praktisks pieticīgiem dzīvokļu apstākļiem, tai ir vairākas nepilnības.

• Bērns, kurš iepazīstas ar piecu oktāvu apstākļos, ir sajukums pirms pilnīgas klavieru tastatūras. Tā rezultātā apgūtā spēle var izklausīties augstāk vai zem vēlamajā oktāvā. Šādiem studentiem ir svarīgi izveidot savienojumu starp dažādām tastatūrām.

Atsauce būs pirmā oktāva, kas atrodas stingri jebkura instrumenta vidū.

• Daudzi elektroniskie instrumenti nav jutīgi pret taustiņiem. Tāpēc iespēja strādāt ar dinamiku un insultu tiek zaudēta. Ir iespējams atrisināt tikai uzlabots darbs klasē par akustiskā instrumenta.

Pieņemsim Apkopot: Zināšanas par struktūru un vietu Oktave ir neatņemama daļa no izglītības ikvienam, kas meistari mūzikas instrumentu. Tas palīdz ātri pierast ar kolektoru taustiņiem, kā arī paver ceļu lasot no lapas, kas atlases baumas, improvizācijas un citām iespējām.