Atšķirīga un konverģenta domāšana: definīcija, iezīmes, psihologu ieteikumi

Visi atrisina problēmas savā veidā. Viens, kas meklē atbildes sāks mācīties pamācību, citi meklēs atbildi savā galvā, un tas piedāvās vairākas iespējas. Visticamāk, abi atradīs izeju. Bet vispirms darīs to visiem noteikumiem, otro – piemērojot iztēli. Visa atšķirība domāšanā. Šajā gadījumā mums ir cilvēki ar izteiktām veidu konverģenci, kā arī atšķirīgu domāšanu.

Kas tas ir?

Ieviesa jēdzienus konverģenci un atšķirīgu domāšanu psiholoģe no ASV Joy Gilford. In 60s pagājušā gadsimta, piešķirti divi no šiem veidiem. Saskaņā ar viņa definīciju konverģenta domāšana ir mērķis, meklējot tikai pareizo risinājumu. No atšķirīgo slēpjas iezīme faktu, ka tās īpašnieks nāk, lai atrisinātu šo jautājumu, nav standarts, citādā veidā, to sauc par radošo.

Runājot ar vienkāršiem vārdiem, viens pirmajā vietā – noteikumiem, otrā – pašu pārdomām, tas neattiecas uz vispārpieņemtiem standartiem, kā noteikta dogma.

Iezīmes domāšanas

atšķirīgs

Termins cēlies no latīņu Divergere, kas nozīmē “novirzīties” vai “atšķiras”. Cilvēks ar atšķirīgu domāšanas veidu meklē vairākas iespējas, lai atbildētu uz to pašu jautājumu uzreiz. Problēmas risināšana ir sarežģīta, bieži balstoties uz savām jūtām. Tas ir raksturīgs šādām īpašībām:

• Uztveres ātrums – persona īsā laikā dod daudz ideju+
• Spēja domāt attēlus+
• Daudzveidība, prasme neaizpilda vienu iemiesojumu, mainiet savu viedokli+
• Novērojums – viņš atzīmē, ka citi ir izlaisti no tipa vai nedod vērtības+
• Nestandarta, spēja izdot oriģinālās idejas.

Visbiežāk cilvēku radošie cilvēki piemīt tik sava veida domāšanu. Skolā, kā likums, tie netiek uzskatīti par izciliem studentiem. Tas ir grūti, lai viņi varētu palikt ietvaros kopējās programmas. Reizināšanas tabulas izpēte ir daudz sarežģītāka nekā esejas rakstīšana jebkurā tēmā.

Šie cilvēki ir izgudrojumi gan profesionālajā darbībā, gan personīgajā dzīvē. Spilgts piemērs ir liels physico teorētiķis Alberts Einšteins. Bērnībā viņš nepierādīja izcilas garīgās spējas. Skolotāji to neuzskatīja. Tomēr tas neļāva viņam no nobriest, kļūt par vienu no slavenākajiem XX gadsimta zinātniekiem.

Iespējams, visprecīzākā Viņam un citu cilvēku definīcija ar izteiktu atšķirīgu domāšanu tika dota Nobela laureāta laikabiedriem. Viņi teica, ka sazinoties ar viņu, joprojām bija tas, ka apmeklēs ceturtajā dimensijā. Piemēram, Einšteins, vienības, tās veido īpašu, kam nepatīk daži no sabiedrības. Bet tas ir saistīts ar viņiem, ka lielākie atklājumi notiek.

Viņi nebaidās no eksperimentiem, viņi domā, ka tas nepatīk, un kā rezultātā padara dzīvi labāku, skaidrāku un labāku.

Konverģents

Termins arī ieradās pie mums no latīņu valodas, kur konverģences nozīmē “saplūst uz vienu centru”. Šis domāšanas veids var salīdzināt ar skolas mācību programmu, kurā visbiežāk izmanto par “masu” pieeja. Es uzzināju, ka teorēmu – pieciniekā žurnāls ar sarkanu rokturi, apšauba nepieciešamību studēt ķīmiju – ārējo, slinks, divi.

Tomēr ne vienmēr ir cilvēks ar enciklopēdisks zināšanas spēj izprast pats arī dzīvē, jo likumi ģeometrija. Tās tiešā nekad krustot. Viņš nedod sev tiesības šaubas. Kopā ar zelta medaļu, viņš saņem vispār vērtīgs būrī, kas neļauj viņam iet tālāk ietvaros, ko nosaka izglītības sistēmas. Savā dzīvē viss ir sadalīt uz plauktiem, un, ja šī plauktu pārtraukumi, izrādās, ir bezpalīdzīgi.

Diagnostika

Ja persona ir vismaz zināmā mērā izveidojuši gan domāšanas veidu, viņš ir potenciāls ģēnijs. Tomēr tie ir reti. Noteikt, kāda veida ir raksturīga viena vai cita persona, pietiek. Visizplatītākais veids ir piedāvāt sarakstu ar dažiem priekšmetiem, piemēram, “spainis, gulta, galds, naktsgaldiņš”, un lūgt tēmu, lai pastāstītu, kā tos lietot. Ja viņš ir spaini viņa tikai atkritumu, gultas – miega, galds – par ēdināšanu, naktsgaldiņš – glabāšanai rotaslietas, mums ir gaiša īpašnieks konverģentu domāšanu.

Ja, atbildot uz šo jautājumu, tiek piemērots indirectness, tas ir, spainis labi var kļūt par mūzikas instrumentu, gulta – shirma par mājīgu lelle teātris, galds – audekls attēlu, un naktsgaldiņš, tad divergenity ir praktisks.

Tiek piedāvāti daudz dažādas iespējas, jo labāka ir domāšanas veids ir izstrādāta, kas palīdz parādīt elastību dažādās dzīves situācijās. Tādēļ būtu jāizstrādā.

Metodes attīstības novirzes

Jūs varat veidot to, izmantojot dažādus vingrinājumus. Un viņi attiecas gan uz pirmsskolas vecuma iedzīvotājiem, gan pieaugušajiem cilvēkiem. Sāciet uzdevumus ar visu ģimeni vai pusdienu pārtraukumu ar kolēģiem. Darīt to regulāri. Pārvērst līdzīgas klases spēlē.

Noteikti definējiet uzvarētāju. Instalējiet balvu fondu. Dariet to visu, lai jūs interesētu savus mīļotos vai padotos. Cita starpā tas palīdzēs mazināt spriedzi.

Vingrinājumi

• Uzrakstiet tik daudz vārdu, sākot ar burtu. Tad beidzas g. Tālāk minētie trešie burti, kuros. Lai apkopotu katru sarakstu, aplieciniet noteiktu laiku. Piemēram, 3 vai 5 minūtes. Atkārtojiet šādu spēli regulāri, mainot burtus, ievadiet jaunus apstākļus. Uzrakstiet ne visus vārdus, bet tikai lietvārdi, tad īpašības vārdi.
• Veikt jebkuru tēmu. Uzdevums – nākt klajā ar tik daudz veidu, kā to izmantot. Zīmulis, piemēram, var ne tikai rakstīt, tas var arī kļūt par pranch par putnu būris orientējošs zizli, pasākums, garuma un tā tālāk. Mainīt objekti, mēģiniet izveidot “konstrukcijas” no diviem vai trim dažādām lietām.
• Nāciet klajā ar dažādiem risinājumiem sadzīves problēmām. Bloķēta spuldze. Kā izveidot apgaismojumu? Nosaukums 10 veidi, kā to izdarīt. Pārgājiens uz veikalu jaunu, izmantošanu pretgaismas tālruni, kamīns kamīna un tā tālāk. Neapstājas, kamēr jūs domājat par 10 atbildēm.
• Rakstiet priekšlikumu, kurā visi vārdi sākas ar noteiktu burtu. Nākamreiz sarežģīt – norādīt noteiktu skaitu vārdu.

Tas ir nepieciešams, lai veiktu to ātrumu. Tas veicinās attīstību reakcijas ātrumu.

Bērnu spēles

Kamēr bērns vēl nav iemācījies lasīt un rakstīt, Lai izstrādātu atšķirīgu domāšanu, jūs varat izmantot dažādus attēlus un objektus.

• Ierakstiet 5 dažādas rotaļlietas. Bērna uzdevums ir nākt klajā ar stāstu, kura varoņi būs.
• Put vairākus objektus uz galda – Viens no tiem šajā spēlē “Galvenais”. Noteikt to un ieteikt bērnam uzminēt, izmantojot vadošo jautājumiem. Viņš ir zils? Viņš ir apaļa? Viņš ir smags? Utt.
• Deju konkurence. Ieslēdziet mūziku un piedāvā bērnu ar palīdzību kustības un sejas izteiksmes Rādīt dažādas valstis: prieks, dusmas, skumjas, jautri.
• Dodiet bērnam papīra lapu ar daļu no dažu attēlu. Uzdevums – Nofotografējiet.
• Līdzīgi var izdarīt ar aplikācijām. Padarīt tikai centrālo daļu no tā. Iesakiet bērnu, lai pabeigtu. Piemēram, izveidot savu septiņu ģimenes ziedi. Izklāj uz papīra stumbra. Toddler uzdevums – pievienot lapas un ziedlapiņas ar to.
• Izplatiet maksimālo skaitu dažādu priekšmetu uz grīdas. Bērna uzdevums ir sadalīt tos uz noteiktu zīmi (krāsa, izmērs, materiāls).
• Piedāvāt bērnam, lai aprakstītu specifisku tēmu. Pastāsti man, kas viņam patīk, kas – nē. Kāpēc šī lelle ir mīlēts, un viņš nekad izmanto zaļo zīmuli?

Padomi un ieteikumi

Ja jūs vismaz dažreiz liekas, ka jums ir strupceļā, un jūs nevarat atrast optimālo risinājumu sava veida problēmas, Mēģiniet izmantot šādas metodes.

• Meklējiet vairākas iespējas, atbildot uz jebkuru jautājumu. Bieži vien, patiesība ir uz virsmas, un mēs, lai atrastu to, rakt pārāk dziļi.
• Iedomājieties, kā situācija attīstīsies, ja jūs iet dažādos veidos. Veikt visus iespējamos variantus manā galvā. Vai nav aiztures par vienu, pat tad, ja šķiet, ka vienīgais patiesais.
• Vismaz aizmirst aizmirst to, kas jums mācīts skolā. Centieties, lai atrisinātu šo jautājumu loģiski, nepiemērojot vispārpieņemtās normas un noteikumus. Iedomājieties, kā vairums domā un izejas minoritāte formula. Tas ir iespējams, ka tas būs optimāls, lai atrisinātu konkrētu uzdevumu.
• Vai nav atsevišķi teoriju praksē. Vienmēr aprēķina, kā tiks īstenota dzīvē dzīvē.
• Neapstājas tur. Pat ja tas ir atrasts, šķiet, absolūti pareizais lēmums pārspēt citas iespējas.
• Izmantot Palīdzība Kolēģi un draugi. Sakārtot “prāta vētras”. Iespējams, viens no jūsu bērniem jums pateiks izcilu ideju.
• Uzglabāt notebook pie rokas un rakstīt visus jūsu visvairāk drosmīgs un negaidītas idejas. Ja ne tieši tagad, tad viņi var būt noderīgi.
• Rakstiet uz papīra visas savas domas par aizraujošu jautājumu. Kādu laiku pārlasīt. Protams, starp vārdu kopu tas norāda, kas norāda uz vēlamo virzienu.

Bet neietekmē no ekstrēmas līdz ekstrēmam. Vakardienas fiziķis tieši šodien nebūs lyrics, kā pretējs. Atceries – un konverģentāki un atšķirīgi domāšana ir svarīga ikdienā. Tāpēc ir nepieciešams izstrādāt gan. Atšķirīgās domāšana sastāv no retiem, bieži spontānām idejām. To nevar izmērīt saskaņā ar standarta piecu ballu skalā, atšķirībā no konverģents.

Un cilvēka psiholoģiju, vēlme pēc konkrēta rezultāta, ir noteikts. Tādēļ, sastādot darba plānu, nāks klajā, kā veicināt šo vai šo sasniegumu. Tas ir iespējams objektīvi novērtēt zīmējumu trīs gadu bērnu un dot skaidru par apdāvinātu bērnu raksturojumu. Bet tas var būt interesē savā darbā ar izgudrošanu kaut ko jaunu.

Surround savu bērnu dizaineri, puzles, izjauktas rotaļlietas. Nelietojiet lamāt, ja tā vietā, lai puses, bērns padara lelli uz kājas vai gleznot zaļo sauli. Netraucē Eksperimenta. Taču neaizmirstiet, lai dotu praktiskās iemaņas. Pat tad, ja meitene dejo, piemēram, Anna Pavlova, viņa nesāpēs zināt, ka divas reizes 2-4. Ja zēns vērš liels, tomēr ir svarīgi, lai viņš saprastu, ka “dēļi neaug koks”.

Ja bērns atsakās mācīties skaitīt, pārvērst šo procesu par spēli. Neaizmirstiet, lai mudinātu savus panākumus. Ziņojiet Čada izvēlēties “balvu” no vairākām iespējām: Pārgājiens uz Zoo, saldējums, skatoties multiplikācijas filmu. Biežāk piedāvā viņam izvēli viss. Ļaujiet viņam domāt dažādos virzienos, un tad viņa dzīvē, piemēram, jūsu, kļūs par šķirnes. Nākotnē šāda bērns nebūs grūti atrast izeju no jebkuras neparastu vai nestandarta situācijā un grūts jautājums nekad likts strupceļā.

Man būs staigāt dzīvē droši, nebaidoties no kļūdām. Un, iespējams, tas bija par viņu nākamajā gadsimtā, ka viņš bija viens no izcilākajiem zinātniekiem XXI gadsimtā.