Skolotājs-organizators: darba apraksts un izglītība

Skolotājs-organizators ir gandrīz katrā skolā, bet arī kādu kolēģi no šī speciālista būs formulēt savus profesionālos pienākumus ar precizitāti. Tikmēr, šis amats deva lielisku startu lielu cilvēku skaitu, kuri slavinātu sevi jomā pedagoģijas un ne tikai. Tas ir patiešām interesants darbības joma, tas ir ideāli piemērots iniciatīvai, radošai, meklējumam, nevis gatavai rutīnas cilvēkiem.

Profesijas apraksts

Skolotāju organizators – speciālistam, kuram vajadzētu būt sekundārai īpašai vai augstākai pedagoģiskai izglītībai. Ieceļ vai atbrīvo no šīs pozīcijas, no jebkura cita, direktora izglītības iestādes.

Viņa profesionālo pienākumu saraksts ir liels: no lielo skolas pasākumu, konkursu, festivālu sagatavošanas skolēnu organizēšanā piedalīšanās sacensībās un projektos (pilsētu, reģionālā, federālā un pat starptautiskā extents).

Visu to, ka vecajā veidā daudzi joprojām sauc par “skolas sociālo dzīvi”, atrodas uz skolotāja organizatora pleciem. Protams, vairumā gadījumu tas darbojas pāris ar izglītības darba direktora vietnieku. Bet, tā kā viņš ir ierēdnis, daudz laika maksā par pārskata dokumentācijā, kas strādā ar ģimenēm, visi pēc stundu notikumi koordinātas galvenokārt skolotāju organizators.

Ir ilgtspējīga viedoklis, ka tikai jaunieši var strādāt šajā pozīcijā. Protams, tas nav nekas vairāk kā stereotips, kaut arī ne bez loģiska pamatojuma. Nodarbinātība, skolotāji cenšas profesionālo izaugsmi, daudzi atvaļinājums skolotājs organizējošā skolotāja uz “tēmu”, vai kļūt pats direktora vietnieks. Bet ir cilvēki, kas jau daudzus gadus, joprojām ir veltītas skolotāja organizatoru ziņām, jo mīlu šo radošo un iedvesmojošu darbu.

Skolā, skolotājs-organizators nav direktora vietnieks, bet tas var būt daļa no administrācijas, piedalīties iknedēļas planlers un T. D. Bieži vien šis speciālists ir labās rokas direktora, jo, kā mācību process ir veidota izglītības iestādē, ietekmē skolu reitingu, un par situāciju, kas radusies tajā, un tajā atmosfērā sevi tajā.

Oficiālie pienākumi

Standarta pienākumi speciālista izskatāmā ir paredzētas. Cilvēks, kas attiecas uz šo pozīciju, ir rūpīgi iepazinies ar šo sarakstu.

Kas viņam būtu jādara:

• Veicināt attīstību identitāti bērniem, viņu atiešanas un talantus, pieaugumu vispārējā kultūrā studentu+
• Izpētīt vecumu un saistītās psiholoģiskās iezīmes puišiem, pētīt savas intereses un vajadzības+
• Lai izveidotu nosacījumus radošo darbību bērnu, par talantu un prasmes, kas puišiem pārdošana+
• Plānojiet darbu aprindās, studijas, kā arī klubos un interešu asociācijām+
• organizēt daudzvirzienu individuālās un kolektīvās aktivitātes puiši un pieaugušajiem+
• darbs pie skolas darbības prioritātes profila (piemēram, vides)+
• Organizēt darbības saskaņā ar kalendāra izglītības darba plānu: vakari, brīvdienas, pārgājieni, festivāli, konkursi, ekskursijas+
• saglabāt interesantākās bērnu iniciatīvas+
• Veicināt bērna tiesību realizāciju Bērnu apvienībās un organizācijās, kas izveidotas skolā+
• Iesaistiet kolēģus no sporta, kultūras sfērām+
• piesaistīt vecākus kopīgai sociāli nozīmīgam darbam, sabiedrībai+
• Organizēt brīvdienu atpūtai skolēniem+
• būt atbildīgs par dzīvību un veselību nodaļās.

Jāatzīmē, ka, Papildus pienākumiem, skolotāja organizatoram ir tiesības. Jo īpaši viņam ir tiesības iepazīties ar izglītības iestāžu lēmumu projektiem. Tas var uzsākt iniciatīvas, kas var uzlabot izglītības procesu. Ir pareizais skolotāja organizators un piesaistīt kolēģus, lai atrisinātu kopīgus nozīmīgus uzdevumus. Visbeidzot, skolotāja organizatoram ir tiesības pieprasīt no palīdzības vadītāja, pildot savus oficiālos pienākumus.

Norādīts oficiālajās instrukcijās un speciālista atbildībā. Skolotāju organizators ir atbildīgs par oficiālo pienākumu nepietiekamu ievērošanu attiecībā uz nodarījumu un materiālo kaitējumu.

Ir vērts atzīmēt to Kas ir rakstīts līgumā darbinieka ir ļoti svarīgi: šiem sarakstiem no saraksta pati vajadzētu būt labi. Nav noslēpums, ka daudzi skolotāji noslēdz līgumu, burtiski neizskatās.

Bet papildus oficiālajam dokumentam ir svarīgi konfidenciāli runāt ar iestādēm: jautājiet, ko izglītojošais darbs ir atšķirīgs šajā skolā, kas ir akcents.

Prasībām

Labs skolotāju organizators – Tas ir speciālists, kurš prasmīgi izmanto savu profesionālo pieredzi, izseko aktuālas pedagoģiskās tendences un ir tādas personiskās īpašības, kas palīdz viņam darbā.

Zināšanas un prasmes

Pirmkārt, personai ar pedagoģisko izglītību skaidri jāzina pedagoģija un bērnu psiholoģija. Tas ir profesionāls pamats. Bez tā ir grūti strādāt ar bērnu komandu, lai tas būtu efektīvs, radošs, interesants.

Skolotāja organizators var palīdzēt dažu prasmju darbā.

• Pedagoģiskās spējas. Papildus teorijai speciālistam jābūt praktiskai pieredzei pedagoģijā. Un ja tas nav (vai nedaudz), pedagoģiskās spējas nonāk glābšanā. Viņiem ir daudz, bet tie ir jāizstrādā. Persona, kurai ir šīs spējas, var strādāt ar lielu bērnu komandu, vienlaikus neaizmirstot izglītības procesa individualizāciju. Tas ir cilvēks, ar labām organizatoriskām spējām, attīstīta radošā domāšana, profesionālo novērošana. Tas spēj analizēt un apkopot informāciju, dizainu un izveidot metodoloģisko attīstību.
• Prasmes publiskajās runās. Skolotājs-organizators bieži ir svina koncertiem un skolu konkursos, turiet svētku noteikumi, mītiņus, vakari, absolvents tikšanās. Reizēm viņš ir paziņots mātes sanāksmēm (ieskaitot komunālos), uz pedsovets, semināru, sanāksmju ar kolēģiem no citām skolām. Tas viss prasa speciālista spēju pienācīgi kalpot (pašpārbaudei prasmes), lai izveidotu soli runas, interesanti un saturīgi iepazīstinot tekstu, ziņu. Uzmundrinoša, kautrīgi, klusi vai netīši runājot var ikviens, bet ne skolotāja-organizators.

Pretējā gadījumā tas vienkārši nebūs klausīties. Bet kaut kādā ziņā organizators ir līderis, līderis, kam vajadzētu vadīt komandu. Par laimi, valsts runu prasmes ir apmācītas. Pat tiešsaistes kursi spēj “runāt” tiem, kas ļoti baidās no.

• Radoša domāšana. Konkursi, akcijas, projekti, brīvdienas – uz skolotāja no organizatora viņi lidos bezgalīga plūsma. Un ja “Creative Springs Creak” persona vienkārši neatstās šo lavīnu. Profesionālai šāda situācija ir norma, dzīves forma. Viņš jūtas pārliecinoši, pat ja jums ir nepieciešams, lai saglabātu vairākus scenārijus, lietojumprogrammas, idejas uzreiz. Dzīvošana tādā tempā vieglāk cilvēkiem radoši, kuriem nav vajadzīgas dažas naktis, lai sēdētu pār divu lappušu scenāriju. Viegli izveidot idejas, ātri reakcijas uz nākamo radošo izaicinājumu, organizatoriem skolotājiem ir laiks.
• Spēja strādāt multitaskingā. Skolotāja organizatora darbs nav rutīnas – tas ir pašreizējie elementi, kas netiks atkārtoti ikdienā. Protams, daudz cikliski, plānotie notikumi bieži atkārtojas viens otru. Bet tas ir atkarīgs no speciālista profesijas palīdzības. Tas, kurš ir iniciatīva, nav liegta perfekcionisms, un jauniem notikumiem tiek veikti ar entuziasmu, un tas ir lielisks, nevis neinteresētākais, no pirmā acu uzmetiena, projekti.

Un tajā pašā laikā, paralēli, jums ir jāvada vairāki gadījumi uzreiz: plānojot skolotāja dienu, piemēram, lai šaut skolu ziņas, sagatavoties konkursam vides mediju produktiem, organizēt inteliģentu turnīru pamatskolai … Protams, ne visi var strādāt.

• Pedagoģiskais takts. Skolotāja profesija, un tas ir zināms ikvienam, ir saistīts ar augstu profesionālu stresu, ar “izdegšanu”. Bērni var manipulēt pieaugušos, rīkoties ne vienmēr prognozējami un bieži vien, Khamski. Skolotājam nav tiesību nojaukt uz tiem, doties uz raudāt un apvainot. Viņš nevar vadīt bērnu no klases (galu galā, viņš ir atbildīgs par savu dzīvi un veselību), nevar iepļaukāt durvis.

Profesionālisms, emocionālā stabilitāte un pedagoģiskais takts. Ja parastais pieaugušais nāk no sevis, skolotājam ir nepieciešamās metodes un veidi, kā atrisināt konflikta situāciju.

• Zināšanas par bērnu psiholoģiju, pieteikumu praksē. Būs iespēja redzēt un dzirdēt bērnu, un vissvarīgāk, lai saprastu, ka nav dota. Tā ir mācīšanās. Izmantojot zināšanas pieejams, skolotājs-organizators redzēs problēma laikam būs palīgs bērna sarežģītā situācijā, varēs izveidot uzticības kontaktu ar vecākiem un T. D.

Galvenais drauds praktizētājam skolotāju organizators ir profesionāls “izdegšana”. Īpaši tas attiecas uz tiem speciālistiem, kas cenšas uzņemties vadošās vietas konkursos, kas ietekmē skolas reitingu. Un tikt galā ar šādu spiedienu, bieži palīdz personiskajām īpašībām.

Personiskās īpašības

Uzmanīgs, atbildīgs, enerģisks, atstarojošs – tas viss var teikt par labu skolotāju organizatoru. Tomēr viņa darbā var palīdzēt citas īpašības.

• Komunikējamība. Skolotājs-Organizators nav kabineta darbs. Ir jāpaziņo daudz, savienot cilvēkus ar savām idejām, strādāt partnerībā. Lai to izdarītu, jums ir jāspēj sazināties: atrast kopīgas tēmas, pareizi nodod jūsu domu, spētu iedvesmot un iedvesmot.
• Atvērtība. Bērni jūtas sirsnīgi un atvērti cilvēki, kurus viņi var uzticēties un kas var sekot. Tāpēc slēgšana un apkaunojums ir visvairāk nevēlamas īpašības, kas strādā ar bērniem.
• Atsaucība. Bērni veic komandu ne tikai savus priekus, bet arī problēmas. Viņi var tos paslēpt, bet tajā pašā laikā parādīt vēlmi dalīties ar to, ko viņi ir noraizējušies. Un labs skolotājs, protams, redzēt šo pieprasījumu. Nelietojiet ignorēt to, nevis palikt vienaldzīgi – tas ir nozīmīgs kvalitātes skolotājam.
• Pašapziņa. Bez tam ir grūti īstenot pedagoģiskos ambīcijas. Bez tam, tas ir iespējams vadīt cilvēkus, liels bērnu komanda. Jā, un mums dažreiz ir aizstāvēt savus lēmumus.

Nepaliks sarakstā lieku un humora izjūta, un līdzsvaru, un zinātkāri.

Izglītība

Galvenā prasība speciālista – pabeigts pedagoģiskā izglītība. Konkrēti, skolotājs-organizators universitātēs praktiski nemāca (dažreiz tas specialitāte parādās cita starpā pārkvalifikācijas laikā). Bet pedagoģisko koledžu, viņa var iet kā specializācija (piemēram, “sākumskolas skolotājs. Skolotājs-organizators “). Pat tad, ja cilvēks pabeigts pedavus un saņēma sertifikātu psihologa vai skolotāja psiholoģijas, viņš var strādāt par skolotāju-organizators.

Un, ja liela interese par profesiju ir pievienots izglītībai, vēlme atklāt, cik vien iespējams, šajā pozīcijā, tad viss būtu izstrādāt.