Neapzinātas atmiņas: iespējas un attīstība

Cilvēka atmiņa ir tik daudzveidīgām, ka tas ir grūti pateikt par to īsumā. Intelekts cilvēkiem ir atšķirīgs no citiem iedzīvotājiem no Zemes, jo tā ir apveltīta ar ļoti spēcīgu īpašībām. Pirmkārt, tie ir nodrošināti ar atmiņu. Bez tam, mēs nevaram mācīties un loģiski domāt. Ir patvaļīgi un piespiedu atmiņu. Par pēdējo jāstāsta atsevišķi.

Raksturīgs

Ja kāda programmas pielāgošana nav klāt, tad šāds process tiek saukts par piespiedu atmiņu. Vienkārši iegaumēšana cilvēka smadzenēs notiek nejauši, tas ir, indivīds nepadara centienus iegaumēt.

Tāpēc persona nevar atcerēties pilnīgi visas mazās lietas, kas atrodamas viņa ceļā. Objekts atceras un aizmirst noteiktu informāciju selektīvi.

Patvaļīgu un piespiedu atmiņu atklāj personības līdzdalības raksturs, lai saņemtu piemiņas procesu. Tie atšķiras. Piespiedu atmiņa ir process, kas notiek “pats par sevi”, proti, indivīds nenosaka mērķi atcerēties informāciju un nav aktīvi piedalīties šajā posmā. Dažreiz, lai iekļautu piespiedu atmiņu, ir nepieciešams iekļaut emocijas. Ja mēs runājam par patvaļīgu atmiņu, šeit atdalīšanas pamats ir apzināts process, kas ietver pieteikumu iegaumēšanas centieniem. Psiholoģijā tiek uzskatīts, ka cilvēka atmiņa pārceļas uz piemiņas uzlabošanas dēļ. Apmācīta izlūkošana ir meistarība iegaumēšanas metodes.

Tā rezultātā ir identificēti daudzi pētījumi Visa strukturēta atmiņas attīstība. Piemēram, šādi norādījumi tika identificēti kā personības vecums, tās atkarība no darbības, tā iegaumēšanas metožu rīcības pakāpe, materiāla kvalitāte, kas jāatceras, motivācija un t. Ns. Un ja tiek izstrādāta atmiņa, piespiedu atcerēšanos nevar uzskatīt par vājāku, atšķirībā no patvaļīgas. Pirmais vairumā gadījumu ir vēl pārāka par otro.

Ar pētījumiem tika konstatēts arī, ka ir labāk atcerēties materiāls, uz kuru indivīds piesaistīja maksimālu uzmanību un apziņu.

Kā tas strādā?

Ienākošā atmiņa ir jebkuras darbības rezultāts un vienlaicīga prasība praktiskai darbībai. Mums nav pat aizdomas, kāds process notiek mūsu apziņā, kad viņi runā par jebkuru notikumu, piemēram, tas: “Es atceros sevi”. Tomēr šim procesam ir stingrs modelis.

Pētījumi liecina, ka Piespiedu iegaumēšanas produktivitāte ir atkarīga no galvenā darbības mērķa. Assimilācijas materiāls var ieņemt dažādas aktivitātes vietas, tāpēc tai ir arī atšķirīga nozīme. Tā rezultātā tas ir apveltīts ar atšķirīgu orientāciju. Tas prasa darbību, kad jums ir nepieciešams, lai sasniegtu rezultātu. Tātad, ja aktīvais garīgais darbs notiek, tad materiāls tiek atcerēts labi.

Tomēr materiālu var arī noņemt no atmiņas. Šādu procesu izraisīja nespēju aktualizācijas informāciju. Tas ir saistīts arī ar motivāciju, kas veicina tās izņemšanu. Parasti nepieņemama informācija tiek noņemta no atmiņas. Piemēram, ja esat darījis sāp, tad jūsu psihi kļūs par aizstāvību, lai netiktu ievainots vēl vairāk no bojājumiem. Tāpēc būs negatīvu atmiņu pārvietošana.

Bet tas nenozīmē, ka tas būs pilnīgi zaudēts. Tikai ar šādiem zaudējumiem ir bezsamaņā procesi. Lai uzzinātu zināšanas atkal atmiņā, indivīdam ir jāsaprot nesaprotami motīvi. Tas ir tie, kas stimulē nepatīkamu mirkļu noņemšanu.

Freids apgalvoja, ka ceļotāji, kas apmeklēja to pašu kruīzu, pastāstīs par ceļu pilnīgi atšķirīgi. Un tas viss notiks, jo Sajūtas un uztvere par katru personu, un motīvi iegaumēšanai ir arī individuāli.

Un tas viss ir saistīts ar to, ka mūsu atmiņas saturs stingri mijiedarbojas ar uztveri. Piemēram, notikumi, kas notikuši, var būt objektīvi, briesmīgi mirkļus var apvienot ar tiem. Un tomēr, to nevar aizmirst ar negatīvo pusi, un ka tas ir saistīts ar negatīvo.

Slavens psihologs Z. Freids atrada šo konkrēto piemēru. Viņš stāsta savos rakstos par to, cik solīts iegādāties zārku kā dāvanu viņa tuvajai paziņai. Veikals, kurā lieta tika pārdota, stāvēja blakus mājai, kur nomira viņa ienaidnieks. Tātad, Freids aizmirsa vietu, kur veikals ir. Un tas ir krāsains piemērs tam, kā asociācijas sakari ietekmē aizmirstības problēmas.

Man plāno veikt darbību un apzināties, ka viņam ir pienākums iemiesot paredzēto efektu, centīsies par to, neskatoties uz iepriekšējo laiku. Tomēr tas pats indivīds var domāt par kaut ko darīt. Tas notiks, ņemot vērā turpmāko darbību izpratni, un pēc tam radīsies jautājums: “Vai man tas jādara?”. Pēc kura vēlme sāks pazust no atmiņas. Un tas notiks, kad jūtas saskarsies – parāds un iekšējais noliegums gaidāmo darbību.

Funkcijas

Ja mēs runājam par atmiņu kopumā, var teikt, ka tas ir kognitīvs process, kas ietver iegaumēšanu, aizmirstību un pat sapni. Dažreiz mēs redzam piespiedu piemiņas faktus, kad kustība, kas saistīta ar kaut ko, ir strauji salauzta. Piemēram, tas pēkšņi izslēdz gaismu vai visus datus datorā aizveras. Tomēr mēs nejauši atceramies informāciju, kas tika lasīta vai rakstīta pirms izslēgšanas. Kad sīkrīks atkal ieslēdzas, mēs varam noteikt, kāda veida vieta tika pārtraukta.

Jebkura indivīda vajadzībām pēc tam noteiktas darbības. Ja saglabājas vēlmes, darbība tiks vērsta uz beigām. Kad tas notiek, tad indivīds vairs nav cerības uz jebkādām darbībām. Situācija tiek novadīti. Piemēram, cilvēks gribēja dzert glāzi ūdens. Šī vēlme mudina viņu doties uz virtuvi un veikt iecerēts. Pēkšņi ir zvans, un persona ir spiesta pārtraukt savu darbību. Runājot pa tālruni, tas dosies uz virtuvi, kāpt ūdens glāzē un dzērieni.

Šajā procesā, piespiedu atmiņa būs tieši iesaistīti. Neskatoties uz pēkšņu zvanu, tendence uz rezultātiem tika saglabāts. Un tāpēc prasība, līdz tas ir izpildīts, paliks atmiņā indivīda. Tātad, mēs varam teikt, ka daudz spriedzes ietekmē atmiņu cilvēks. Par piespiedu atmiņas un tās funkcijas saturs ir saistītas ar aktivitātēm un atspoguļo to pilnībā. Tāpēc, kļūdainas darbības tiek izslēgtas šeit. Pateicoties iepriekš minētajām funkcijām piespiedu iegaumēšana, cilvēks var ne tikai uzsākt jebkādu uzņēmējdarbību, bet arī pabeigt. Tātad, piespiedu iegaumēšana notiek bez jebkādas piepūles, “uz mašīnas”.

Šīs sugas definē spēcīgus un neparastas signālus no ārējā un iekšējā vide, kas rada noteiktas izjūtas un interesi par cilvēkiem.

Attīstības metodes

Piespiedu atmiņas ir jāizstrādā bez izņēmuma. Tas ievērojami palīdzēs dzīvē, tāpēc sekojiet šādus ieteikumus. Tie kalpo kā piemērs atmiņas attīstību, kā arī palīdz paplašināt izlūkošanas.

• Nepieciešams veikt iegaumēju no galvas. Tas ir vissvarīgākais metode.
• Atvasinājums variants no mācīšanās no galvas, ir atstāstījums.
• pieredzi vai ekstrapolāciju pārsūtīšana. Lūk, secinājumi tiek izplatīti no vienas puses uz otru, kā arī modeļus, kas pētīta tēmu tiek atklāts. Kad cilvēks iemācās carry pieredzi, viņš iemācīsies, kā veidot analītiskās ķēdes.
• Biedrības izraisa jūtas, un materiāls ir tik labāk atceras.

Tas joprojām ir nepieciešams piemērot šādus faktorus, kas arī ļautu atmiņu.

• Attīstīt pašapziņu. Kad rodas šī sajūta, Jums ir harmonisku psiholoģisko stāvokli un fizioloģisko labklājību. Prāta šūnas sāk strādāt ar dubultu jaudu.
• Vēlme pēc pozitīvām emocijām Aktivizē pasīvās smadzeņu šūnas.
• All-patērē procenti dod iespēju ātri iegaumēju.
• Nav traucējumi veicina koncentrāciju uzmanības.
• Uzziniet, kā pārvērst materiālu. Kad materiāls iegaumēšana izskatās vienmuļa, smadzenes sāk likt šķēršļus viņa uztveri. Un, ja jums nav garlaicīgi, bet interesants, tad tas būs atšķirīgs. Lai sasniegtu mērķi, uzrakstīt nelielu stāstu. Tik viegli iemācīties jebkuru informāciju.
• Put mērķi – ir informācijas uztveres. Ja atkārtojat to pašu, lai atkārtotu to pašu, jūs joprojām nevarat atcerēties neko, ja neesat izvirzījis mērķi.

Visbeidzot, tas ir nepieciešams, lai piemēru vispiemērotākais saņemšanas piespiedu iegaumēju. Zināt, ka spēcīgu emociju ietekmē ir iekļauts ļoti spēcīgs piespiedu iegaumēšanas process.

Tāpēc, mēs izmantojam šo faktoru un izvēlieties tādus avotus, zinot, ka var pārsteigs mūs. Tātad galvā lielākā daļa informācijas tiks deponēts. Piemēram, ja jūs vēlaties, lai asimilēt vēsturiskos datus, tad ir visinteresantākais mirkļus, kas būs visās “krāsām”, lai aprakstītu notikumus, kas notikuši pagātnē.

Arī atmiņas attīstībai var izmantot Tabulas shulte. Klasiskā tabula izskatās kā kvadrāts, kas sastāv no 5 līnijām un 5 kolonnām. Šūnās atrodas patvaļīgā skaitļu secībā no 1 līdz 25. Vispirms jums ir nepieciešams apgūt matricas 5×5, un pēc tam pāriet uz sarežģītākiem uzdevumiem. Šim ir liels galds 9×9.