Matemātikas skolotājs: priekšrocības un trūkumi, zināšanas

Matemātikas skolotājs – mūžīgi atbilstoša un pieprasīta profesija, kas prasa speciālistu ne tikai nevainojamas zināšanas par tās priekšmetu, bet arī īpašām personiskajām īpašībām. Kas būtu matemātikas skolotājs? Kādas ir viņa darba iezīmes? Kādas profesionālās un individuālās īpašības prasa šāda veida darbu?

Profesijas iezīmes

Precīzu zinātņu mācīšana, uz kuru pieder matemātika, Mērķi attīstīt loģisku domāšanu, analītiskās spējas, spējas neatkarīgi noteikt modeļus un atklāt cēloņsakarības. Matemātikas mācīšanas procesa galvenās iezīmes ir Tās stingrā stratifikācija, nepārtrauktība un integritāte. Jebkura bezdarbība vai atšķirība, kas veikta vienā no mācību posmiem nākotnē neizbēgami samazina iespēju veicināt studentus matemātisko zināšanu attīstībā.

Matemātikas skolotāja galvenais uzdevums saskaņā ar profesionālo standartu sniegto informāciju, ir Matemātiskās aktivitātes studentu studentu veidošana, kas atbilst pašreizējam izglītības līmenim un zināšanu līmenim. Savukārt saskaņā ar terminu “matemātiskā darbība” ir studenta domāšanas aktivitāte, tostarp loģisku un analītisko metožu komplekss, ko viņš var pieteikties praksē.

Viens no sarežģītākajiem uzdevumiem, ar ko saskaras matemātikas skolotājs, ir kompetentā izglītības procesa organizācija, paredzot iesaistīšanos visu studentu intelektuālajā darbā.

Skolotājam nevajadzētu ne tikai interesēt savas nodaļas, bet arī neuzliekami mudināt viņus patstāvīgi analītiskās darbības, individuālo un kolektīvo meklēšanu loģiski informētiem lēmumiem un modeļiem.

Profesionālās matemātikas skolotāja darbība ne tikai intelektuāliem, bet arī uz sociālo, kā arī studentu emocionālo attīstību. Mijiedarbības gaitā ar skolotāju studenti ne tikai apgūst precīzas zinātnes pamatus, bet arī apgūst nepieciešamās sociālās zināšanas, uzlabo komunikācijas prasmes un radošās spējas.

No matemātikas skolotāja darbs nav izslēgts, gluži pretēji, atzinīgi vērtē radošo pieeju izglītības procesa organizēšanai. Novērojumi liecina, ka nestandarta metodes, ko izmanto organizācijā izglītības procesā, ļauj atkārtoti palielināt savu efektivitāti.

Matemātikas skolotāja profesija prasa šādu personisko īpašību un prasmju speciālistu:

• Pašorganizēšana un pašdisciplīna+
• pacietība+
• Spēja skaidri formulēt mērķus un noteikt visefektīvākos veidus, kā tos sasniegt+
• stresa tolerance+
• Vēlme pastāvīgi profesionālai attīstībai, horizonta paplašināšanai+
• Spēja novērst un atrisināt konflikta situācijas+
• Spēja radīt studentu interesi par tās priekšmetu.

Priekšrocības un trūkumi

Starp priekšrocībām darbā par skolotāju matemātikas jāatzīmē ar šāda:

• Skaidri uzstādīta darba grafiks+
• Oficiālā nodarbinātība (in Gou un SM)+
• Ilga brīvdienas+
• Balvas un papildu maksājumi+
• pašattīstības un personīgo izaugsmi.

Grafiks skolotāja matemātikas nosaka pakāpi nodarbinātības speciālista. Mācību kurss šodien nozīmē nodarbinātību 18 akadēmiskās stundas nedēļā, kas vidēji 3-4 nodarbības darba dienās. Oficiālā nodarbinātība (it īpaši, ja strādā valsts vai pašvaldības institūcijas) ir saistīta ar attiecīgo garantiju, subsīdijām, kompensācijas un pabalstus. Oficiāli strādājošie speciālisti ir “balts” algu, apmaksātu slimības atvaļinājumu un mācību atvaļinājumu, maksājumus par virsstundu darbu.

Brīvdienu skolotāja matemātikas, saskaņā ar darba likumdošanu, ir 56 dienas. Protams, lielākā daļa skolotāju doties atvaļinājumā vasarā – periodā no garākajām skolas brīvdienās. Ar līgumu ar izglītības iestādes vadību, matemātikas skolotājs var saņemt balvas un veicināšanas maksājumus organizēšanu ārpusklases darba.

Tādējādi, skolotāja ārpusklases pasākumi ietver sagatavošanu studentu uz pilsētu un reģionālās olimpiādēs matemātikā, dažādiem intelektuālā konkursos un sacensībās par šo tēmu.

Darba skolotāja matemātika ir nepieciešama nenogurstošs pašattīstības un personīgo izaugsmi. Pēdējos gados, izglītības programmas un mācību standartiem iziet būtiskas izmaiņas, kas nozīmē jaunas metodes organizējot mācību procesu. Tādējādi, No matemātikas skolotāja šodien aktivitātes apvieno zinātnisko pieredzi iepriekšējām paaudzēm, un revolucionārs atklājumus un sasniegumus mūsdienu zinātnieku.

Tas, ka mūsdienu skolotājiem būtu vēlams izmantot augsto tehnoloģiju izgudrojumi organizēšanā mācību procesā (3D projektori, jušanas dēļi), ievērojami palielinot studentu ieinteresētību uz tēmu saskaņā ar pētījuma vai priekšmetu. Šīs funkcijas ir arī nepieciešama progresīva un radošu pieeju organizāciju darbā ar skolēniem. Uz trūkumiem darbu kā skolotāja matemātikas, paši eksperti parasti ietver augsta līmeņa algas. Tās lielums ir atkarīgs no lieluma no algas, kompensācijas maksājumu un stimulējošu piemaksas.

Saskaņā ar informāciju, ko sniedz pilsētas nodarbinātības dienestu 2019. informācijas, vidējā alga Matemātikas skolotāja Maskavā svārstās no 60 līdz 90 tūkstošiem rubļu, Sanktpēterburgā – no 30 līdz 45 tūkstošiem rubļu. In ziemeļu reģionos Krievijas, vidējā alga skolotāju matemātikas ir 65 tūkstoši rubļu. Pārējos Krievijas Federācijas reģionos skolotāja algas līmenis svārstās no 15 līdz 30 tūkstošiem rubļu.

Vēl viens profesijas psihologu trūkums uzskata Augsts emocionālā izdegšanas sindroma risks. Šīs sindroma attīstība ir jutīga arī ar jauniem skolotājiem un skolotājiem ar plašu pieredzi.

Palielināta emocionāla un intelektuāla slodze, atbildības slodze, meklēt individuālu pieeju katrai nodaļai, ciešai sadarbībai ar studentiem un viņu vecākiem – visi šie un daudzi citi faktori var negatīvi ietekmēt speciālista psiho-emocionālo stāvokli.

Prasmes un zināšanas

No matemātikas skolotāja darba tirgū pieprasījums ir atkarīgs ne tikai uz savu pieredzi un kvalifikāciju, bet arī zināšanu līmeni un iemaņas profesionālajā jomā. Recruitāžas aģentūru pārstāvji apgalvo, ka daudzi darba devēji ar lielāku medību dod priekšroku kandidātiem, kuri nenogurstoši uzlabo savu profesionālo līmeni, kas interesējas par inovācijām un jaunākajiem zinātniskajiem sasniegumiem to darbības jomā.

Pamata un obligātās prasmes skolotāja matemātikas ir ierasts šādi:

• nevainojamā zināšanas teorijas tās priekšmetu+
• Spēja atrisināt dažādu sarežģītības līmeņu matemātiskos uzdevumus+
• PC zināšanas pie modernu lietotāja līmenī+
• Spēja izskaidrot sarežģītās tēmas, kas ir piepildītas ar terminoloģiju, vienkāršu un pieejamu izpratni+
• Spēja plānot, organizēt un kontrolēt mācību procesu+
• Augsta Komunikācijas līmenis.

Starp citām prasībām, kas noteiktas matemātikas skolotājiem, jāatzīmē:

• Nevainojama zināšanas profila priekšmetu (matemātika, algebra)+
• Zināšanas par aprakstošu un projektīvā ģeometrija+
• Zināšanas par pamati zīmēšanas+
• Zināšanu informātika+
• Zināšanas par pamatu psiholoģijas un pedagoģijas.

Izglītība

Iegūt šo specialitāti, pamatojoties uz esošo pilnas vidējās izglītības (11 klases) Tas ir iespējams, pedagoģiskā augstskolā, izvēloties vienu no šādiem mācību veidiem:

• Pilna laika – 4 gadi+
• sarakste, vakara – 5 gadi.

Uz ieejas pārbaužu palīdzību pieteikuma nāksies pierādīt savu zināšanu līmeni ar šādām tēmām:

• Matemātika (algebra)+
• krievu valoda+
• Sociālie pētījumi (vai fizika, ģeometrija).

Karjera

Ar labvēlīgiem apstākļiem, matemātikas skolotājs pašvaldības vai valsts izglītības iestādē, galu galā var veikt pozīciju vadītājs izglītības vai izglītības darbu vai direktora vietnieku informācijas un komunikācijas tehnoloģiju. Tajā pašā laikā, tā var arī turpināt veikt mācības par viņa tēmu. Veicināt karjeras izaugsmi un modernas mācību kursos un pārkvalifikācijas.

Kā daļu no apmācības par šādiem kursiem, matemātikas skolotājs var apgūt vispiemērotāko saistīto specialitāte – programmētājs, ekonomists, finanšu analītiķis, matemātiķis inženieris, dizainers, sistēmu administrators, statistika, loģistikas.

Pamata (matemātiskā) izglītība šajā gadījumā veiks uzticamu fondu, kas veicina jaunu profesiju attīstību.